1、鹿邑三高六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：編寫(xiě)：代艷玲審核：宋烈濤編號(hào)19題目：圖形的放大與縮小圖形的放大與縮小課時(shí)：總課時(shí)：（1）課標(biāo)考綱解讀：學(xué)會(huì)用比例尺解決問(wèn)題（2）狀元學(xué)習(xí)方案：自主探究、合作交流學(xué)習(xí)目標(biāo)1.要了解圖形放大與縮小時(shí)的特征，以及掌握利用比例的知識(shí)將圖形放大與縮小的方法。2.動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生觀察一些現(xiàn)實(shí)中存在的按照比例對(duì)圖形進(jìn)行放大與縮小的實(shí)例從而體會(huì)圖形放大縮小的實(shí)際意義并觀察得出圖形放大縮小的一些變化特征。3.通過(guò)鼓

2、勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作將一些簡(jiǎn)單圖形放大縮小從而掌握其中的方法，體現(xiàn)主體參與、自主探索、合作交流、指導(dǎo)引探的教學(xué)理念?！局攸c(diǎn)重點(diǎn)】掌握用正比例知識(shí)解答含有正比例關(guān)系問(wèn)題的步驟和方法。【難點(diǎn)】難點(diǎn)】理解“用比例解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與正比例的意義互為對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，從而構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)法指導(dǎo)：嘗試，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，畫(huà)圖操作法。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、知識(shí)銜接：一、知識(shí)銜接：1.什么叫做比例？比例的基本性質(zhì)是什么？2.用學(xué)過(guò)的知識(shí)解答。（1）養(yǎng)殖場(chǎng)一個(gè)養(yǎng)殖房里

3、白兔和黑兔只數(shù)的比是7：9，白兔有35只，那么黑兔有多少只？（2）班級(jí)圖書(shū)角里科技書(shū)與文藝書(shū)本數(shù)的比是3：5，文藝書(shū)45本，那（三）教學(xué)例4，掌握將簡(jiǎn)單幾何圖形放大縮小的方法。（1）題目要求我們按照2：1的要求放大圖形，是什么意思？（2）我們先看第一個(gè)圖形，大家觀察這個(gè)圖形是什么形狀？你怎么知道的？（3）按照2：1放大圖形該怎么辦呢？現(xiàn)在正方形的邊長(zhǎng)是三個(gè)格，要放大到他的兩倍那是幾格？（4）我們?cè)倏催@個(gè)三角形，大家觀察一下應(yīng)該從哪兒著手

4、放大比較方便？（5）我們放大了直角邊，那么三角形的斜邊是不是也正好是原來(lái)斜邊的2倍呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下，大家量量課本上放大后的三角形的斜邊和原來(lái)圖形的斜邊比較是不是原來(lái)的兩倍？（6）你會(huì)放大圖形了嗎？那么剩下一個(gè)長(zhǎng)方形，大家按照我們剛才學(xué)過(guò)的方法把它放大，畫(huà)在紙上。（7）大家觀察一下，放大后的圖形與原來(lái)的圖形有什么相同？有什么不同？(8)如果把這些圖形按照1:3縮小，這是什么意思？該怎么做？（9）大家在準(zhǔn)備好的小方格紙上畫(huà)一畫(huà)，然后觀察一