1、(教學反思參考1)古詩二首——敕勒歌《敕勒歌》是南北朝時期的樂府詩歌，本節(jié)教案我精心組織，認真搜集資料，經(jīng)過多次思考，最后制定了本教學設計及配套課件。課后，我反思自己的教學，既有成功，也有不足。一、成功的地方1.導入設計較好，我由歌曲《美麗的草原我的家》引入新課，學生從畫面上先感受草原的遼闊壯麗，拉近了學生與課本的距離，使學生快速走進課文。2.拓展較好。由敕勒人熱愛自己的家園，激起學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，在此，我設計“家鄉(xiāng)園”圖片展，讓學生

2、在音樂中欣賞家鄉(xiāng)的風景。加深了學生的印象，使學生的感情得到升華。3.問題設計合理。關于詩歌中為什么選穹廬比喻天空，是教學中的難點，為此，我設計介紹敕勒族的特點，幫助學生突破了難點，很好的理解了這個問題。二、失敗的地方1.朗讀環(huán)節(jié)，學生讀的太少，雖然進行了指導，但沒有把學生的積極性調動起來，大部分學生掌握朗讀技巧之后，我應再設計一個環(huán)節(jié)，讓男女生PK朗讀比賽。2.對學生的評價不到位3.知識把握還不全面，很多預設的知識沒有及時展示出來，而且

3、語言組織不到位。(教學反思參考1)古詩二首——敕勒歌《敕勒歌》是南北朝時期的樂府詩歌，本節(jié)教案我精心組織，認真搜集資料，經(jīng)過多次思考，最后制定了本教學設計及配套課件。課后，我反思自己的教學，既有成功，也有不足。一、成功的地方1.導入設計較好，我由歌曲《美麗的草原我的家》引入新課，學生從畫面上先感受草原的遼闊壯麗，拉近了學生與課本的距離，使學生快速走進課文。2.拓展較好。由敕勒人熱愛自己的家園，激起學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，在此，我設計“家鄉(xiāng)園

4、”圖片展，讓學生在音樂中欣賞家鄉(xiāng)的風景。加深了學生的印象，使學生的感情得到升華。3.問題設計合理。關于詩歌中為什么選穹廬比喻天空，是教學中的難點，為此，我設計介紹敕勒族的特點，幫助學生突破了難點，很好的理解了這個問題。二、失敗的地方1.朗讀環(huán)節(jié)，學生讀的太少，雖然進行了指導，但沒有把學生的積極性調動起來，大部分學生掌握朗讀技巧之后，我應再設計一個環(huán)節(jié)，讓男女生PK朗讀比賽。2.對學生的評價不到位3.知識把握還不全面，很多預設的知識沒有及