1、第8卷第1期2006年1月遼寧中醫(yī)學院學報JOURNALOFLIAONINGCOLLEGEOFTCMVo.l8No.1Jan.2006#博士后視線#七年制5中醫(yī)科研方法學6課程改革與實踐易杰林庶茹崔家鵬夏淑杰陳士玉(遼寧中醫(yī)學院遼寧沈陽110032)摘要:5中醫(yī)科研方法學6是一門實踐性較強的課程。在實踐中傳授知識、培養(yǎng)思維、提高動手能力是使學生深刻理解課程內容的有效方法。通過調整課程內容和結構引入現代教育技術結合科研實踐改進考核方法等改

2、革措施將該課程教學轉向既注重科研思維的培養(yǎng)又注重動手能力的提高。關鍵詞:七年制中醫(yī)科研方法改革中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:10084231(2006)01011202科研思維的能力是當代大學生綜合素質中不可缺少的部分。對于七年制的學生來說這種思維和能力更是必備的。5中醫(yī)科研方法學6課程主要講授中醫(yī)科研全過程中的基本知識和基本技能。旨在培養(yǎng)大學生的科研思維和創(chuàng)新能力為今后工作做個積累和輔墊。這門課程內容比較枯燥實踐性較強。

3、為了使學生能夠較為深刻地理解課程內容激發(fā)學生的學習興趣對該課程進行了改革在實踐中傳授知識、培養(yǎng)思維、提高動手能力。1調整課程內容和結構5中醫(yī)科研方法學6的教材和大綱是2000年編寫和出版的廣泛地應用于研究生、七年制和本科生。為了適應社會對畢業(yè)生的需求注重學生思維的培養(yǎng)和動手能力的提高對七年制的教學內容進行了修改?？蒲兴季S的培養(yǎng)是一個長期的過程因此修改的原則為:注重基本知識和技能以及教學內容的實用性。七年制學生畢業(yè)后將被授予碩士學位。這就

4、要求他們必須具備碩士研究生的能力和水平。雖然不要求他們完成科研工作但是他們應該參與過科研工作熟練地掌握有關科研的基本知識和技能了解科研全過程及相關知識。原教學大綱適用于七年制和普通本科?？蒲懈鳝h(huán)節(jié)的知識均要求掌握。根據七年制的知識水平、培養(yǎng)目標對大綱進行了修改。有關科研的基本知識和技能部分全部要求掌握如科研選題的原則、科研設計的原則、科研設計三要素等內容是科學研究中最基本內容必須掌握而有關中醫(yī)藥現代研究思路和方法以及相關知識在他們掌握基

5、本知識基礎上將來在工作實踐中學習則更容易理解和掌握。因此這部分內容要求了解如新藥的開發(fā)、調查研究等內容僅要求了解。至于中醫(yī)學思維方法在中醫(yī)有關課程中已經學習。在此課程中作為自學內容將來在實踐中體會。2引入現代教育技術多媒體教學是應用現代教育技術的一種新型的教學方式。這種方式具有信息載體的多樣性、信息處理的數字性、信息組織的超文本性、信息表現的交互性等特點對教育產生了巨大的影響。不同課程有著各自不同的特點。在應用現代教育技術時也具有各自的

6、獨特性。5中醫(yī)科研方法學6是一門實踐性較強的課程也是綜合運用已學知識培養(yǎng)科研思維和能力的一門課程。據此我校多增在三年級以上的學生中開設此門課程。根據學生的知識水平和學習經驗在教學中全部課程應用了Powerpoint課件(教師自制)。依據教學大綱及不同內容的要求合理安排課件內容。2.1突出重點強化難點七年制高年級學生對知識的接受能力很強而且已經適應老師的授課習慣只要明確地告訴他們哪些應該掌握哪些需要了解他們就會知道哪些應該詳細地記錄哪些聽

7、一聽即可。因此在設計課件時條理清晰重點突出。充分地利用超鏈接使學生明確層次關系。重點內容用紅色加粗或特殊字體標示出來字號要大頁面內容要少。授課時停頓時間稍長些保證大多數同學都能夠記錄下來。不僅如此對于重點內容的講解可通過引入科研最新進展及當前家喻戶曉的科技新聞并通過多插一些圖片、事例等方法充分利用課件的優(yōu)勢幫助同學們更直觀地理解其內涵。根據已往5中醫(yī)科研方法學6這門課程的教學反饋因為學生沒有親身經歷科研全過程總感到距離現在比較遙遠。沒有

8、實踐抽象的內容就會顯得枯燥乏味學生學習的興趣就會受到影響學習內容就會變得難以理解和掌握。針對這種情況對于比較抽象和難于想象和理解的內容課件中增加國家級課題及國家重點實驗室科研相關環(huán)節(jié)和內容的一系列圖片和實例。這樣既拉近了與學生的距離使收稿日期:20051112作者簡介:易杰(1965)女遼寧遼陽人副教授博士北京中醫(yī)藥大學博士后碩士研究生導師主要從事中醫(yī)教學和科研工作。112DOI：10.13194j.jlunivtcm.2006.01.

9、114.yij.089遼寧中醫(yī)學院學報8卷讀文章的標題。1.2跳讀(Scanning)為了快速地找到某些特定的信息一般采用跳讀的方法。在考試(針對具體考題)和生活中(查找有用數據、字典、導游冊、電話簿、引經據典)實用而且常見。按目的性分類:考試閱讀:因為跳讀的目的是尋找特定信息特別是在考試中不但有時間限制準確性更是重要。所以既要快速又不失精準可稱之為效率跳讀。例如:若文中詢問when0你就只需尋找相關的時間若文中詢問where0你就需要

10、尋找相關的地點其余便可忽略?，F實生活閱讀:為了使跳讀更有目的性、更有效你應對所要尋找的信息有一個清晰的概念例如:日期、地點、某個含義、某個特征并了解在哪里更有可能找到。在找到合適的這部分材料之后你盡可能仔細地閱讀以找到問題的答案即稱之為準確優(yōu)先跳讀。例如:在電話薄中查一個電話號碼或是在字典中查單詞。跳讀的關鍵:利用材料的編排形式。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。利用章節(jié)標題和說明。首先看看文章標題或章節(jié)標題確定

11、文章是否包含自己所需要的材料或者哪一部分包含哪些材料這樣可以直接翻到那個部分進行尋找。留意提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)。這時要留心與那個具體信息有關的提示詞。找到提示詞就可以采用一般閱讀速度獲得所需要的信息。2提高閱讀能力普遍方法閱讀能力包括兩個方面閱讀速度和理解詞篇的準確度。它擁有普遍意義上的一般方法。2.1注意力高度集中(Concentration)看一篇文章的時候要撇開其他的私心雜念做到心無旁騖也就是說要把自己思想融入自己在

12、看的文章之中。看一篇文章的時候要做到一口氣看完不要斷斷續(xù)續(xù)更不要養(yǎng)成邊看邊默念的習慣。2.2用英語的方式思維(ThinkinginEnglish)看英語文章的時候有些同學要把看到的東西先暗暗轉譯成中文才能理解這說明他們的閱讀能力還沒有產生質的飛躍。避免這種思維方式的途徑只有一個那就是提高自己的英語綜合能力。2.3意群閱讀(ReadingMeaningClusters)提高閱讀速度的方法之一是運用意群。它的意思是當你閱讀的時候不要把句子看

13、成是一個個的單詞組成的而是要把它看成幾個意群或短語。換句話說設法把眼睛從一串字移到另一串字上而不是從一個詞移到另一個詞上這樣你會讀得快一些。形成這種能力的關鍵就是要加寬自己閱讀時的視幅。例如:ThelittleboyJohnniehadbeenupwithapacketofmintssaidhewouldntgoouttoplayuntiltheposthadcome.這段應該這樣讀:ThelittleboyJohnniehadbeen

14、upwithapacketofmintssaidhewouldntgoouttoplayuntiltheposthadcome.2.4關鍵詞閱讀(KeyWdReading)為了找到文章的中心思想你必須要找出句子中的關鍵詞關鍵詞是句中重要的或必不可少的詞)))這些詞確定一個句子的意思。一旦你具有辨別句中關鍵詞的能力你就會發(fā)現很容易找到文章的中心思想。同時學會閱讀關鍵詞會提高你的閱讀速度。關鍵詞閱讀是略讀時常采用的方法之一。2.5辨別段落安

15、排(IdentifyingPassageganization)段落中的內容可以有不同的方式安排他可以是時間順序、空間順序或根據它的重要性來安排。也可以采用對比、比照或原因和結果等方式來安排。有時一篇文章有不止一種排列方式通常標志詞會提示文章的安排方式。在閱讀的時候如果你理解作者是如何組織文中的內容的你就可以利用這種安排方式來找到信息并斷定這些中哪些是重要的部分。例如:根據時間順序出現的首先0、其次0、第三0、最后0(firstsecon

16、dfirstofallinthebeginningthenlaternextfinally)或一天后三天后一個月后一年后。2.6記錄要點(TakingNotes)記錄要點是一種重要的學習技巧。閱讀時學會記錄要點很有必要它會使閱讀更加有效。記錄時應注意:識別并選取要點清晰簡潔地記錄下來使筆記清晰易懂比對修改邏輯混亂的部分。2.7利用暗示詞(UsingCueWds)暗示詞是指那些在一個段落中對那些不熟悉的、生僻的詞或短語對它的意思給出一定線

17、索的詞。它有助于猜出詞義使閱讀更有效。學會利用暗示詞就不必總去查字典。Johnwasdrivingabusthatferriedwkershomefromanearbypowerplan.tferry0heremeanscarry0.2.8進行大量的閱讀閱讀訓練每天都要保持一個常量衡量標準是當閱讀速度從80~100個單詞min到250個單詞min而且準確率在80%以上略讀速度2000單詞min以上閱讀的能力就能達到質變。3后記總之理解閱