1、東北地區(qū)高校培養(yǎng)復合型俄語翻譯人才的東北地區(qū)高校培養(yǎng)復合型俄語翻譯人才的教學模式再思考教學模式再思考俄語是目前世界上三大語言之一，是聯(lián)合國六種工作語言之一，也是我國尤其是東北地區(qū)外語教學中的熱門語種。對于擁有地緣優(yōu)勢的東北地區(qū)高校而言，發(fā)展俄語學科具有重要意義。近些年來，中俄關系穩(wěn)定、政治互信，其良好關系拓展與深化了兩國在經(jīng)濟、科技、文化等諸多領域的交流與合作。兩國在航天、石油、核電站等多領域的大批經(jīng)濟技術合作項目正在實施，科技與教育領

2、域的合作也逐步深化。所有這些都要求懂相關專業(yè)知識并熟練掌握俄語的專業(yè)復合型翻譯人才的參與。因此，俄語人才培養(yǎng)既是促進兩國交流與合作向深層次、寬領域方向發(fā)展的必然要求，也符合兩國政治關系良性互動的需要，對促進兩.cOm國社會發(fā)展和經(jīng)濟建設都有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。一、俄語翻譯人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀多年以來，國內(nèi)外許多專家學者都在潛心研究有關專業(yè)俄語翻譯人才培養(yǎng)問題。他們針對教改中出現(xiàn)的問題與質(zhì)疑，積極論證構建跨學科復合型俄語翻譯人

3、才培養(yǎng)模式的必要性與可行性。其研究現(xiàn)狀如下。第一，提高教師專業(yè)水平是先決條件。高校應加大重點進行專業(yè)能力培養(yǎng)和語言水平提高，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。二、俄語翻譯人才培養(yǎng)的新教學模式研究現(xiàn)結合俄語教學實踐經(jīng)驗對以上俄語翻譯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行再思考具有一定的現(xiàn)實意義。從高校俄語專業(yè)教學角度，本科教學可分為基礎階段（12年級）和提高階段（34年級）兩部分。基礎階段的任務主要是培養(yǎng)學生的基本技能，這方面各高校俄語專業(yè)已形成成熟的模式，本文不再贅述

4、。而對于培養(yǎng)復合型俄語翻譯人才而言關鍵點還要落在提高階段。筆者認為應采取如下措施：（一）課程方法改革東北地區(qū)設有許多對俄貿(mào)易公司和旅行社，這為學生的實踐和就業(yè)提供了機會和場所。針對這種優(yōu)勢可采取如下措施：首先，東北高校應在提高階段以選修課的方式開設經(jīng)貿(mào)、旅游、商務、飯店管理等實務性課程，突出特色翻譯方向。此外，高校還應結合經(jīng)貿(mào)旅游等內(nèi)容進行筆譯、口譯等翻譯課程訓練，逐步使學生將翻譯技巧運用于翻譯實踐中，為培養(yǎng)復合型俄語翻譯人才打下外在基