1、六年級英語六年級英語Unit5單元測試質(zhì)量分析單元測試質(zhì)量分析六年級英語Unit5單元測試質(zhì)量分析一、試卷分析1、聽力部分聽力部分共五大題，著重檢查學生聽錄音解決問題的能力，通過選擇、排序、判斷和填空這四種形式進行考查。以下是失分較多的題：第三大題的第3、5題；第四大題的第4題；第五大題第二個空“near”個別學生沒能聽出來，第八個空受到課文內(nèi)容影響而錯填了“juice”，第九個空很多學生看到“alot”后面就寫“of”。2、筆試部分學

2、生答題失分主要集中在以下幾處地方：第六大題辨音題第3題“ea”字母組合的發(fā)音混淆；第七大題A部分第1題“l(fā)ook”沒有加“ing”，第2題“一個雞蛋”寫成了“aegg”，第4題“ary的性別搞錯；第九大題第4題誤用了助動詞提問；第十大題第1題“我不餓”否定用了助動詞，第2題外出游玩用了“beonanouting”，沒有注意到always的位置，第3題“穿”用了“wear”，第5題“放”用了“take”；書面表達換了題目，要求學生選擇一個

3、公共場所，說說在這個場所中能看到的標志，并簡單介紹其含義，在句型的表達上錯誤較多。二、改進措施1、教給學生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學生記憶背誦單詞的能力；2、狠抓基礎，單詞的拼寫必須過關。同時要強化語法知識，精講練習，養(yǎng)成學生良好的解題習慣，學會標注關鍵詞并根據(jù)關鍵詞正確作答；3、可利用每周一次的周周練進行有梯度的解題訓練，尤其是句型轉(zhuǎn)換，增加整句的訓練，提高正確率；4、重視培優(yōu)和補差工作，提高班級的優(yōu)秀率和及格率；5、注重培養(yǎng)學