1、大班科學教案：有趣的噴泉大班科學教案：有趣的噴泉一、活動目標：１、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。２、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。３、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。二、活動準備：１、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。２、幼兒經(jīng)驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動過程：（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪

2、個噴得高？１、提出問題：幼兒充分體驗玩噴泉的樂趣，并提問：一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？２、幼兒猜想并記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。３、實驗驗證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。預想與對策：（１）玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。（２）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高

3、：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。４、結果與討論：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。（二）幾個孔的噴泉噴得最高？１、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？２、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。３、實驗驗證：（預想與對策同上）４、結果與討論：知道一個孔的噴泉噴得最高、三