1、淺析美育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生性格培養(yǎng)的重要性淺析美育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生性格培養(yǎng)的重要性當(dāng)代社會(huì)急速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，當(dāng)代大學(xué)生精神壓力與需求不斷增大，新形勢(shì)下當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)也在發(fā)生著變化，及時(shí)掌握大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及變化，做出相應(yīng)預(yù)判，大學(xué)學(xué)生工作才能及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)癥號(hào)脈。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，當(dāng)代大學(xué)生容易受到社會(huì)上形形色色的負(fù)面事件的影響，內(nèi)心生活失去平衡，產(chǎn)生各種心理障礙。要緩解這種狀況，塑造當(dāng)代大學(xué)生健康的性格，在進(jìn)行德育的同時(shí)，也要注

2、重美育。性格是人在特定環(huán)境中所形成的某種慣性思維方式，在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。而這種個(gè)性心理特點(diǎn)從根本上影響了一個(gè)人的整體精神面貌，作為健全人格的一部分，性格中包含有許多社會(huì)道德含義。當(dāng)代大學(xué)生的性格表現(xiàn)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周?chē)澜绲膽B(tài)度，并表現(xiàn)在其個(gè)人的行為舉止中。當(dāng)下，道德教育是學(xué)生工作的重要任務(wù)，是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，德育的任務(wù).cOm是調(diào)整和規(guī)范社會(huì)中人與人之間的關(guān)系，通過(guò)一定的政治與道德機(jī)制，

3、使人與人之間有序、有范、有禮。但是當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界是最豐富而又最易變化的，用簡(jiǎn)單呆板的說(shuō)教方式是不能奏效的。學(xué)功能性縮減至某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，不僅是對(duì)某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域教育功能化的無(wú)限夸大，也是對(duì)其余各專業(yè)學(xué)科教育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不足。作為學(xué)生工作者，要反對(duì)把美育作為道德教育的特殊方式或補(bǔ)充手段的狹隘觀點(diǎn)，應(yīng)該把美育提到培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，充分理解美育的內(nèi)涵及外延，全面掌握相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)美育的重點(diǎn)是藝術(shù)美育、社會(huì)美育、自然美育和教育美育

4、，以大學(xué)生美感的培養(yǎng)為主，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，加強(qiáng)學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力；是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育要通過(guò)各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來(lái)進(jìn)行。在當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展教育中，美育必將占有重要地位。社會(huì)主義社會(huì)的大學(xué)美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培育當(dāng)代大學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。社會(huì)主義社會(huì)的美育用現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的美好事物和反映在藝術(shù)形象中的先