1、嬰幼兒思維的發(fā)展一概述思維是大腦對(duì)客觀現(xiàn)象的概括的、間接的反應(yīng)，包括概念形成、判斷和推理。它是一種以感知覺(jué)，表象，語(yǔ)言等為基礎(chǔ)的高級(jí)認(rèn)知過(guò)程，是智能的核心，是獲得新知識(shí)的必經(jīng)途徑。二發(fā)展過(guò)程根據(jù)嬰幼兒思維發(fā)展的階段或方式，嬰幼兒的思維發(fā)展表現(xiàn)出三種不同的方式：直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維的萌芽。嬰幼兒早期的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，嬰幼兒中期的思維以具體形象思維為主，嬰幼兒末期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。1.直覺(jué)行動(dòng)思維0～2歲嬰幼

2、兒的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維。是指主要利用直觀的行動(dòng)和動(dòng)作解決問(wèn)題的思維。嬰兒在語(yǔ)言發(fā)育的基礎(chǔ)上才開(kāi)始向抽象邏輯思維發(fā)展，但這時(shí)仍是以直覺(jué)行動(dòng)為主，概括水平還是很低的。例如，嬰幼兒通過(guò)拖動(dòng)桌上的布來(lái)獲得他不能直接拿到的玩具。直覺(jué)行動(dòng)思維離不開(kāi)嬰幼兒對(duì)客體的感知1.前言語(yǔ)性思維主要靠動(dòng)作發(fā)展來(lái)形成，所以要盡量增加他們接觸、認(rèn)識(shí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。2.思維方式向抽象性、邏輯性發(fā)展需有豐富的言語(yǔ)作基礎(chǔ)，所以要?jiǎng)?chuàng)造言語(yǔ)發(fā)展的環(huán)境，鼓勵(lì)其提問(wèn)，并用盡量完整