1、淺談小學語文教學中的科技滲透科技是第一生產(chǎn)力，是社會經(jīng)濟發(fā)展中最活躍、最強有力的因素。在競爭激烈的21世紀，高科技的發(fā)展水平，決定了一個國家、一個民族在世界競爭格局中的前途和命運。而一個國家國民科學素養(yǎng)的高低，更是決定了這個國家社會風氣的好壞以及文明程度的高低?！缎W語文教學標準》中也指出：“現(xiàn)代社會要求，公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)、具備創(chuàng)新精神、合作意識和開闊的視野，具備包含閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代

2、技術(shù)搜集和處理信息的能力?！币虼嗽谛W的語文教育中，應該把語文的閱讀教學和科學教育相結(jié)合，充分挖掘教材中的科技之光，讓學生們在學習語文知識的同時，接受科學的感染和熏陶。這樣不僅可以激發(fā)小學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)小學生觀察事物，研究事物，探究世界之本的科學精神。這對他們將來樹立正確的科學觀和人生觀也大有裨益。一、一、培養(yǎng)小學生的科學意識。培養(yǎng)小學生的科學意識。課文《撈鐵牛》講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八

3、只鐵牛打撈上來的故事，反映了我國古代科學技術(shù)的成就以及勞動人們的聰明智慧。在教學中可以聯(lián)系《曹沖稱象》等故事，一起來理解浮力的相關(guān)知識，并通過演示打撈過程，理解打撈的原理，加深小學生對課文的理解。課后開展讀書活動，可以進一步開闊學生的視野，比如舉李春建造趙州橋、詹天佑設計人字形鐵路幫助爬坡等許多列子，進一步突出科學技術(shù)在人類社會發(fā)展中曾起到的重要作用。然后可以通過列舉磁懸浮列車、神舟飛船升天等科技壯舉來激發(fā)孩子們對現(xiàn)代科學的無限期待和向

4、往，并可以開展知識競賽，讓孩子們積極列舉最新的科技發(fā)展成果，進一步激發(fā)孩子們的科學興趣和科學精神。最后讓學生們在生活中尋找科學的足跡，感受現(xiàn)在科技的無處不在，從而開闊視野，知道科學的重要性，學習科學的緊迫性。二、二、培養(yǎng)小學生的科學精神培養(yǎng)小學生的科學精神小學語文教材中涉及到古今中外的著名科學家有十幾位，每位科學家的成長道路都布滿艱辛、充滿坎坷?！蹲鲲L車的故事》中牛頓面對嘲笑，鍥而不舍、刻苦鉆研；李時珍歷盡千辛萬苦才編寫成《本草綱目》；

5、愛迪生不怕困難和危險，頑強進行發(fā)明創(chuàng)造；地質(zhì)科學家李四光研究起地質(zhì)構(gòu)造廢寢忘食；《一定要爭氣》中的童第周身處逆境，奮發(fā)圖強?？茖W家的成長道路，無不體現(xiàn)出愈挫愈勇、百折不撓的科學精神；無不體現(xiàn)出實事求是，一絲不茍的科學態(tài)度。在這些科學精神和科學態(tài)度的背后，更有著他們獨立思考、敢為天下先的科學勇氣和膽識。前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“教會學生思考，這對學生來說。是一生中最有價值的本錢?！币虼嗽谡Z文的教學中，在培養(yǎng)小學生科學意識的同時，還要強調(diào)在科

6、學探索中不可或缺的科學精神。馬克思說過：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！痹趯嶋H教學中，可以通過舉辦故事會等形式，讓學生講述科學家的故事，介紹科學發(fā)展的歷史和科學家成長過程中的感人事跡，進行科學精神教育與熏陶，使學生理解科學研究的系統(tǒng)性和復雜性，使學生知道科學探索都要付出辛苦的勞動和一定的代價。也可以列舉錢學森、鄧稼先等科學家的愛國主義情懷，進一步鼓舞學生敢于平淡、崇尚科學、勇于探索

7、的精神以及立志成才報效祖國的社會責任感。社會調(diào)查，了解計算機在社會各個領(lǐng)域的廣泛應用，認識到計算機時代的到來，還可以引導學生掌握一定的電腦知識以及通過電腦進行學習的方法。《新型玻璃》一課介紹了新型玻璃及其在現(xiàn)代化生活中的廣泛應用。教學中，讓學生當一回解說員，讓他們把某種新型玻璃的特點和用途向顧客進行介紹，在教學互動中掌握新型玻璃的功能，感嘆科學發(fā)明的偉大。在我們生活中，還有很多先進的科學技術(shù)成果在各行各業(yè)中得到應用，讓學生們留心觀察，記

8、錄下來，在課堂上進行交流，讓學生感受到科技就在身邊，培養(yǎng)他們對科學的興趣愛好。五、讓科學幻想激發(fā)學生創(chuàng)新五、讓科學幻想激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)新是一個民族的靈魂。創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要方面就是創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)。愛因斯坦說過：一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的，想象力比知識更重要?！坝^古今于須臾、撫四海于一瞬”，想象力概括著世界上的一切，許多偉大的科學成就都是從富含創(chuàng)造性的想象開始的。神話中的嫦娥奔月、飛天，騰云駕霧等等，現(xiàn)在幾乎都已成為現(xiàn)實。語文教

9、學既要讓學生多閱讀充滿創(chuàng)造想象的神話、童話、科幻故事，又要鼓勵和保護學生們異想天開的大膽想象，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一個重要手段。在教學活動外，可以讓學生們了解一些科學探索以及科幻方面的圖書和影視作品，比如外星人、四維空間、人類未解之謎等等，從而培養(yǎng)他們探索未知世界的興趣和愛好。在實際教學中，《蝙蝠和雷達》講述了科學家通過蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達的故事。這也是培養(yǎng)聯(lián)系想象的一篇好