1、1護(hù)理工作體會(huì)生死邊緣1月2日上午9時(shí)左右，我正在護(hù)士站忙碌著，忽然不遠(yuǎn)處傳來一陣焦急的聲音：“寶寶怎么了，護(hù)士……”職業(yè)的敏感告訴我，患兒病情發(fā)生了變化。轉(zhuǎn)身望去，只見45床家長(zhǎng)急沖沖地抱著患兒朝護(hù)士站奔來。我立即趕過去，一把從家長(zhǎng)手中搶過小孩，沖進(jìn)搶救室?；純好娌恳呀?jīng)完全青紫，身體的肌張力已經(jīng)消失?！盎純褐舷⒘?。”我心里想著，將患兒側(cè)躺著在我的手上并用右手不停地拍打著他的背部，試圖將患兒氣管內(nèi)誤吸物振動(dòng)吐出?？墒腔純涸谖业氖稚弦粍?dòng)不

2、動(dòng)，我迅速地為其開放氣道，清理呼吸道。事情并不是想象中的順利，僅吸出了少量的水和奶塊，這么強(qiáng)的刺激患兒始終未動(dòng)彈一下?？浦魅梧u崢趕來了，她趕快戴上聽診器，“心跳沒有了！洛貝林，腎上腺素各半支靜脈推注！”患兒并未留置靜脈，穿刺顯然是來不及了。“皮下注射！把氧氣流量開大，上高頻呼吸機(jī)！”主任果斷、從容、鎮(zhèn)定、有條不紊地邊下著搶救醫(yī)囑，邊做著托背式人工呼吸和胸外心臟按摩。一陣緊急救治，患兒面部依然青紫，沒有絲毫的反應(yīng)。我遺憾地想著：這個(gè)孩子今

3、天只怕是挺不過來了。此時(shí)，搶救室內(nèi)已經(jīng)來了很多參與搶救的醫(yī)生和護(hù)士。搶救室內(nèi)的家長(zhǎng)也非常配合地讓出道來，時(shí)間一分一秒過去，患兒依然沒有呼吸，搶救室內(nèi)鴉雀無聲，只有高頻呼吸機(jī)2發(fā)出的嘀嗒聲。大家凝神屏氣，空氣似乎凝固了。我的心揪得緊緊的。鄒主任還在不停地做著搶救，她的臉上寫著堅(jiān)持，她在做著最后的努力，也許是想把這最后一線希望100%地交給家長(zhǎng)。果然，功夫不負(fù)有心人，患兒在鄒主任的手中抖了一下，竟哇地哭出了聲。這時(shí)，聞?dòng)嵹s來的PICU科的朱

4、友榮主任也帶著搶救器械趕來了。為了爭(zhēng)分奪秒地抓住搶救時(shí)機(jī)，朱主任和護(hù)士長(zhǎng)黃雪英等不及電梯從2樓跑到7樓，看到患兒哭了，大家都開心地笑了。事后科里一位年輕的護(hù)士跟我說：“護(hù)士長(zhǎng)，當(dāng)我聽到患兒哭的那一刻，我眼淚都差點(diǎn)流出來了，我真的好感動(dòng)?！被純杭覍俳?jīng)歷了大喜大悲，從悲痛欲絕走向喜出望外。主任向患兒家長(zhǎng)作了詳細(xì)交代后，又繼續(xù)當(dāng)天的查房工作。剛剛還是狂風(fēng)驟雨的搶救室此時(shí)又恢復(fù)了平靜。患兒得救了，沒有鮮花和掌聲，一切都那么自然，一切都那么從容。