1、2011.04（上旬刊）（下轉(zhuǎn)第186頁）摘要公辦高校是事業(yè)單位，很長時間處于計劃經(jīng)濟(jì)體制下。進(jìn)入新世紀(jì)以來，由擴(kuò)招所引起的一系列高等教育體制、管理和理念的重大改革都給公辦高校的發(fā)展帶來了空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前的財務(wù)人員隊伍存在的問題無法適應(yīng)新形勢下公辦高校的發(fā)展。本文在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了從制度建設(shè)和提高財務(wù)人員素質(zhì)兩方面加強(qiáng)財務(wù)人員隊伍建設(shè)的建議，從而順應(yīng)高校內(nèi)部財務(wù)管理制度改革，推動高校穩(wěn)步發(fā)展。關(guān)鍵詞公辦高校財務(wù)人員隊伍建設(shè)

2、建議AnalyzingPublicUniversityofFinanceStaffTeamBuildingJinXialuan[1]LiHuilan[2]AbstractThepublicuniversitiesarepublicinstitutionswhichfalongtimeisintheplannedeconomicsystem.Inthenewcenturyaseriesofsystemmanagementphilosoph

3、yrefmcausedbyahighereducationenrollmenthasbroughtunprecedentedopptunitieschallengesfthedevelopmentofpublicuniversities.Thecurrentproblemsinfinancialstaffteamcannotadapttothedevelopmentofpublicuniversities.Basedontheanaly

4、sisofthecurrentsituationthisessaygivessomesuggestionsfromtheangleofsystemconstructionfinancestaffqualityconstructiontoconfmtouniversitiesinternalfinancialmanagementsystemrefmtopromotethedevelopmentofuniversities.Keywdspu

5、blicuniversitiesfinancestaffstaffconstructionsuggestionFirstauthsaddressQiongzhouUniversity572022SanyaHainanChina1目前公辦高校財務(wù)人員隊伍現(xiàn)狀1.1專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一，業(yè)務(wù)素質(zhì)低新時期高校財務(wù)人員的整體知識素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，公辦高校內(nèi)高層次的財務(wù)人才匱乏，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一或沒經(jīng)過專業(yè)知識學(xué)習(xí)的低層次財務(wù)人員還占較

6、大比率。這些財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)普通較低，直接影響了高校財務(wù)工作的質(zhì)量，跟不上高校發(fā)展的需要。1.2少數(shù)財務(wù)人員法制觀念淡薄，思想道德和職業(yè)道德品質(zhì)較低公辦高校財務(wù)工作的特點要求財務(wù)人員具備強(qiáng)烈的法制觀念、職業(yè)責(zé)任感和榮譽感。而現(xiàn)在，少數(shù)會計人員忽視國家有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，甚至為了一己私欲違反有關(guān)財務(wù)法規(guī)，編造或偽造會計事項、利用職務(wù)之便貪污挪用公款，走上犯罪道路。某些財務(wù)人員，自認(rèn)為拿到了公辦高校事業(yè)編制的“鐵飯碗”，消極怠工、不思進(jìn)取

7、，影響了正常的財務(wù)工作。1.3服務(wù)意識欠缺、工作態(tài)度冷漠財務(wù)部門作為公辦高校的行政管理部門之一，應(yīng)為高校的教學(xué)科研工作的順利開展提供有力的保障。但是，在實際工作中，財務(wù)人員缺乏為廣大學(xué)生及教職工服務(wù)的意識，解釋問題時耐心不足，對人態(tài)度冷漠，存在著“官僚”作風(fēng)。2加強(qiáng)公辦高校財務(wù)人員隊伍建設(shè)的建議2.1建立有效的財務(wù)管理制度公辦高校應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模及辦學(xué)特點的實際情況，選擇適宜的財務(wù)管理模式，指導(dǎo)和規(guī)范財務(wù)人員的工作。規(guī)模較大的高校適宜建立

8、“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理”的財務(wù)管理體制，規(guī)模較小的高校則宜選擇“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，集中管理”的財務(wù)管理制度。當(dāng)然，這也不是一成不變的，應(yīng)具體問題具體分析，關(guān)鍵在于通過財務(wù)管理制度建立起對公辦高校內(nèi)部財務(wù)工作有效的內(nèi)部控制制度，提高財務(wù)人員的工作效率。2.2加強(qiáng)后續(xù)教育和技能培訓(xùn)知識經(jīng)濟(jì)時代，知識更新速度快，公辦高校也應(yīng)積極組織財務(wù)人員的后續(xù)教育和專業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓勵財務(wù)人員不斷地更新和充實自身的專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。后續(xù)培訓(xùn)的重點一方面在于新的

9、財經(jīng)制度、法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高財務(wù)核算能力；另一方面在于計算機(jī)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代財務(wù)工作中，計算機(jī)運用水平會直接影響工作效果，高校財務(wù)人員應(yīng)主動掌握各種財務(wù)軟件的應(yīng)用和會計信息分析系統(tǒng)的原理，更加科學(xué)高效地開展財務(wù)工作。同時，作為公辦高校這樣的高等教育單位，財務(wù)人員也應(yīng)涉獵財務(wù)工作相關(guān)學(xué)科的知識，從而促進(jìn)財務(wù)人員隊伍整體素質(zhì)的提升。2.3建立專業(yè)技能考核制度，完善激勵機(jī)制專業(yè)技能考核是財務(wù)人員后續(xù)教育的一個有力保障。公辦高校將工作能力、工作業(yè)績、

10、服務(wù)質(zhì)量等作為財務(wù)人員年終考核的主要內(nèi)容，并根據(jù)考核結(jié)果對相關(guān)人員進(jìn)行指導(dǎo)，提高財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平。與考核制度相對應(yīng)的是對財務(wù)人員的激勵機(jī)制，在專業(yè)技能考核的基礎(chǔ)上建立綜合評比制度，評選優(yōu)秀的財務(wù)工作人員，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)及精神獎勵或給予不合格人員以適當(dāng)?shù)奶幜P，調(diào)動財務(wù)工作人員的積極性，提高整支財務(wù)隊伍的綜合素質(zhì)。公辦高校財務(wù)人員隊伍建設(shè)分析金俠鸞[1]李慧蘭[2]（[1]瓊州學(xué)院海南三亞572022；[2]海南省土地儲備整理交易中心海南

11、海口570203）中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16727894（2011）1018202管理1822011.04（上旬刊）（上接第182頁）2.4改善財務(wù)人員隊伍的年齡和知識結(jié)構(gòu)公辦高校應(yīng)有計劃地為高校財務(wù)人員隊伍注入新鮮的“血液”，根據(jù)實際需要招聘財會專業(yè)的本?？飘厴I(yè)生，加強(qiáng)人員的梯隊建設(shè)。同時，也應(yīng)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)的人才，如計算機(jī)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、管理學(xué)專業(yè)等，使高校財務(wù)人員隊伍的綜合業(yè)務(wù)能力和整體實力得到提升，

12、實現(xiàn)財務(wù)人員隊伍充滿活力和創(chuàng)造力的目標(biāo)。2.5加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)操守財務(wù)人員在工作中應(yīng)以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，注重職業(yè)操守，誠實守信。公辦高校的財務(wù)人員要處理好國家、學(xué)校和個人三者之間的關(guān)系，應(yīng)時刻將國家利益和單位利益擺在個人利益的前面。作為高校財務(wù)人員，更不能松懈日常的思想政治學(xué)習(xí)，在工作中要清正廉潔，要經(jīng)得起廉政建設(shè)的考驗；對待工作要有自己的原則，要嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度，要有高尚的職業(yè)操守，維護(hù)財務(wù)工作的公正性、客觀性和嚴(yán)肅性。2

13、.6改善服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量公辦高校財務(wù)人員要認(rèn)清財務(wù)崗位的性質(zhì)及重要性，要擺好自身位置，拋棄過去的“官僚”作風(fēng)，踏實熱情地為高校師生及教育工作服務(wù)。對待工作要認(rèn)真仔細(xì)，對待工作對象要耐心周到，不斷提高工作質(zhì)量，提升財務(wù)人員隊伍的整體形象。綜上所述，公辦高校財務(wù)人員的隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，對公辦高校的持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在財務(wù)人員隊伍建設(shè)的過程中，要注重思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，職業(yè)道德與法制觀念相結(jié)合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一提高財務(wù)

14、人員自身素質(zhì)和財務(wù)人員隊伍的整體水平，促進(jìn)高校財務(wù)隊伍的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]楊利.適應(yīng)和諧社會要求.提高高校財務(wù)人員素質(zhì)[J].時代人物，2008(7).[2]謝敏.提高財務(wù)人員素質(zhì)的意義和途徑[J].教育與教學(xué)研究2008(11).[3]左洪雙.如何加強(qiáng)財務(wù)人員隊伍建設(shè)[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)報，2004(25).[4]顏冬芳.淺談加強(qiáng)高校財務(wù)人員的職業(yè)道德建設(shè)[J].河南教育學(xué)院學(xué)報1999(4).[5]張捷龍素英.高校財務(wù)人員如何

15、提高自身素質(zhì)[J].中國商界2009(9).[6]李虹.加強(qiáng)高校財務(wù)人員的職業(yè)道德建設(shè)[J].中國水運2006(3).編輯孫靜報告、主題演講、讀書活動和春游等，家長應(yīng)根據(jù)自身的特長、能力積極配合。為大力推行家長委員會制度，讓家長真正成為學(xué)院管理的參與者，學(xué)院學(xué)生的日常管理和重大事項要充分聽取家長委員會的意見和建議。如處理學(xué)院的“問題學(xué)生”，我們需要征求家長委員會的意見，以便后期更好地做好學(xué)生的培養(yǎng)教育工作；在編寫《高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生規(guī)

16、章制度匯編》時，我們需要征求家長的意見，讓家長委員會參與評價監(jiān)督學(xué)院發(fā)展的制度。2.4成績反饋———給家長的一封信在每學(xué)期期末考試結(jié)束后，將學(xué)生的本學(xué)期成績以及本學(xué)期平時表現(xiàn)寫到“給家長的一封信”里，將信寄到學(xué)生家中，既能將學(xué)生的平時成績和平時表現(xiàn)通過書面形式反饋到家長手中，又能使家長及時地掌握學(xué)生的平時成績和平時表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的基本情況及時和輔導(dǎo)員及班主任進(jìn)行溝通。除此之外，我們還需要通過實踐，不斷總結(jié)行之有效的學(xué)生管理經(jīng)驗，從而設(shè)

17、立一套嚴(yán)密的學(xué)業(yè)預(yù)警和指導(dǎo)制度，搭設(shè)一個互動的家長信息平臺，及時更新學(xué)生的成績、出勤、班主任評語、教師評語等信息，便于家長及時了解學(xué)生在校情況，建立與學(xué)院的直線溝通渠道。這些既堅持了嚴(yán)格的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，又實現(xiàn)了對每個學(xué)生個體的細(xì)微關(guān)懷，是高職學(xué)院以人為本的教育教學(xué)管理理念的具體化。3社會支持和高校本身積極努力共同提高高職學(xué)院學(xué)生成人成才的質(zhì)量高職學(xué)院學(xué)生的教育和普通本科生的教育是有差別的，它不同于普通本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，不是基礎(chǔ)理論和高

18、端技術(shù)的研究，而是面向生產(chǎn)第一線的，有一定理論知識的，獨立自主型的技能型人才。只有從學(xué)校、家庭、社會這三個維度及其關(guān)聯(lián)角度去理解教育，才能構(gòu)成一個立體的、全方位的、多層次的、多角度的教育社會化體系，才能從整體上促進(jìn)學(xué)生的社會化。[5]法國教育家盧梭在《愛彌兒》中說過：“大自然希望孩子在成人以前像個孩子的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快會腐爛。”[6]在高職學(xué)院學(xué)生真正進(jìn)入社會之

19、前，我們必須用正確的、科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以保證高職學(xué)院學(xué)生健康的成長。[7]加強(qiáng)家校合作，加強(qiáng)家校合作的研究，用正確有效的方法去組織和開展家校合作，并通過合作指導(dǎo)家長科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行家庭教育，這樣，我們的學(xué)生在社會化過程中才得到正確的指引，才能健康地成長。[8]“家校聯(lián)手，精心育苗”，讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體、相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的。參考文獻(xiàn)[1]朱少華劉豪興.人的社

20、會化[M]1993:133137.[2]周曉紅.現(xiàn)代社會心理學(xué)[M]1997:126.[3][4][8]董晶.加強(qiáng)家校合作，構(gòu)建和諧教育[D].華中師范大學(xué)2006.[5]魯潔.教育社會學(xué)[M]人民教育出版社1990:575.[6]耿殿磊.國際化辦學(xué)模式的探索[J].高教發(fā)展與評估2007(1)：1622.[7]梁霞.家校合作——青少年社會化的有效途徑[D].中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫:碩士2005(7).編輯孫靜!!!!!!!!