1、_衄蘭塑竺竺!：呈!型型。n認(rèn)識上的誤區(qū)一誤區(qū)一：不求甚’解。學(xué)習(xí)型組織理論博大精深，不潛心學(xué)習(xí)和認(rèn)識研究，它的精要之處很難把握好。由于它的深奧難懂，使得一般學(xué)習(xí)者淺嘗輒止，望而卻步，或者如走馬觀花，或者靠道聽途說，就想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織理論不過爾爾，沒什么大不了的，甚至對學(xué)習(xí)型組織理論嗤之以鼻，認(rèn)為不過是整合了百家之長的一套不可能實現(xiàn)的理想主義理論等等。這些膚淺的認(rèn)識和做法是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織道路上的一塊絆腳石，直接阻礙了學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)

2、建工作。誤區(qū)二：一知半解。學(xué)習(xí)型組織理論是一門系統(tǒng)的組織管理科學(xué)，是一個完整而不可分割的理論體系，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，切忌斷章取義、窺一斑而白以為知全貌。誤區(qū)三：基本概念不清。1、學(xué)習(xí)型組織理論是一項科學(xué)的管理理念，它勾畫了一種先進的組織模式，創(chuàng)建者不解決認(rèn)識或觀念上的問題，僅僅將它當(dāng)作一種管理方法或手段來使用，猶如南轅北轍，只能在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的道路上越走越遠(yuǎn)。2、學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)不是—般意義上的獲取知識和信息，而是組織或個人

3、不斷超越、不斷提高的一種過程；學(xué)習(xí)型組織也不等于組織學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是辦班搞培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)，那可就大錯特錯了。比如學(xué)習(xí)萊鋼煉鋼廠經(jīng)驗，學(xué)什么學(xué)煉鋼廠如何組織辦班學(xué)習(xí)嗎顯然不是。3、學(xué)習(xí)型組織是一個什么樣的組織是方的是圓的我們的思維習(xí)慣了認(rèn)識看得見摸得著的具體事物，所以也總想給學(xué)習(xí)型組織一個看得見摸得著的定義。但這是不可能的，因為學(xué)習(xí)型組織是一種管理理念，是一種境界(學(xué)習(xí)型組織的三個內(nèi)涵可以體現(xiàn))，因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就具有了相

4、當(dāng)?shù)碾y度。二、實踐中的誤區(qū)誤區(qū)一：運動化。這是中國文化大革命時期的后遺癥。時下創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一件非常時髦的事情，但是都來趕時髦就容易陷入一種誤區(qū)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為：你永遠(yuǎn)不能說：“我們已經(jīng)是一個學(xué)習(xí)型組織”。所以，創(chuàng)建的過程是一個永無止境的過程，而一旦陷入運動化的誤區(qū)，學(xué)習(xí)型組織就有曇花一現(xiàn)的危險。誤區(qū)二：形式化。由于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有固定的模式可循，所以萊鋼煉鋼廠的成功經(jīng)驗就成為學(xué)習(xí)的焦點。但學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是去蕪存精、消化吸收的過

5、程，不應(yīng)該照搬照套，“拿來主義”最終將導(dǎo)致形式主義，而形式化的東西是沒有生命力的。誤區(qū)三：浮躁，急功近利。學(xué)習(xí)型組織不是一棵搖錢樹，抱住了一搖就財源滾滾。抱有這種思想的人，往往急功近利，作風(fēng)浮躁，不能踏踏實實地做好基礎(chǔ)性工作。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織從理論的學(xué)習(xí)研究到實踐的正確實施，踏踏實實地工作作風(fēng)都是非常重要的。誤區(qū)四：舍本逐末。五項修煉也好，提高組織學(xué)習(xí)力也好，無為而為的有機管理也好，其核心仍是人本管理的管理理念，這也是學(xué)習(xí)型組織的魅力所

6、在。它不是一種冷冰冰的強權(quán)管理，而是一種富有人情味的人性化管理。片面地追求管理的技巧性、藝術(shù)性，無異于舍本逐末，在流沙上建摩天大樓。那么，如何有效地避免上述誤區(qū)呢一、要避免認(rèn)識上的誤區(qū)，以從兩方面人手：1、加強學(xué)習(xí)。采取靈活多樣的教學(xué)方式，在組織中進行學(xué)習(xí)型組織理論的教育研究工作，將艱澀難懂的理論融入形象生動的游戲或案例中。爭取讓絕大多數(shù)員工正確理解學(xué)習(xí)型組織理論，發(fā)自內(nèi)心地接納學(xué)習(xí)型組織，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)型組織的深切向往。沒有對理論的正

7、確理解和接納，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作將無從談起。2、走出去，向其它先進組織學(xué)習(xí)，讓成功的事實擊敗那些消極認(rèn)識。學(xué)習(xí)型組織不是鏡花水月，不是理想化的遙不可及的空想，成功的例證是最具說服力的。煉鋼廠的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者正是因為感同身受了海爾、江淮等學(xué)習(xí)型組織的強大生命力才選擇認(rèn)定了這一偉大的管理理念。二，要避免實踐中的誤區(qū)，應(yīng)采取以下措施l、多支持，多鼓勵。創(chuàng)建的過程中必然隱含著失敗的危險，這時候最重要的是敢于去嘗試，去探索。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗也應(yīng)該學(xué)習(xí)這

8、種勇于實踐勇于探索的創(chuàng)業(yè)精神。支持和鼓勵各級組織放手去實踐。2、注重引導(dǎo)。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要拋開各種誤區(qū)，必須注重正確的引導(dǎo)。上級部門和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)都很重要。一是總結(jié)好的成功的創(chuàng)建經(jīng)驗，加以推廣；另一方面及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和苗頭，及時加以糾正。這對無一定之規(guī)的創(chuàng)建實踐是很重要的。3、要認(rèn)清創(chuàng)建過程中的一項最根本的任務(wù)：“灌輸一種理念，開拓一種思路，探索一種機制，營造一種氛圍”。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，各

9、種先進的管理理論還將不斷涌現(xiàn)，但管理的主題是不會變的。歸根結(jié)底，我們要的是一種現(xiàn)代企業(yè)管理制度和理念，這也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的核心和最終目標(biāo)。囫萬方數(shù)據(jù)EEEd組織S川ga陽U認(rèn)識上的誤區(qū)嗣誤區(qū)一:不求甚、解o學(xué)習(xí)型組織理論博大精深，不潛心學(xué)習(xí)和認(rèn)識研究，它的精要之處很難把握好。由于它的深奧難懂，使得一般學(xué)習(xí)者淺嘗輒止，望而卻步，或者如走馬觀花，或者靠道昕途說，就想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織理論不過爾爾，沒什么大不了的，甚至對學(xué)習(xí)型組織理論嗤之

10、以鼻，認(rèn)為不過是整合了百家之長的一王若不可能實現(xiàn)的理想主義理論等等。這些膚淺的認(rèn)識和做法是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織道路上的…塊絆腳石，直接阻礙了學(xué)習(xí)型姐織的創(chuàng)建工作。誤區(qū)二:一知半解。學(xué)習(xí)型組織理論是…門系統(tǒng)的組織管理科學(xué)，一個完整而不可分割的理論體系，習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，切總斷章取義、窺一斑而自以為知全貌。誤區(qū)三:基本概念不清。1、學(xué)習(xí)型組織理論是一項科學(xué)的管理理念，它勾畫了一種先進的組織模式，創(chuàng)建者不解決認(rèn)識成觀念上的問題，僅僅將它當(dāng)作一種管

11、理方法或手段來使用，猶如南轆北轍，只能在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的道路上路走越遠(yuǎn)。2、學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)不是一般意義上的獲取知識和信息，而是組織或個人不斷超越、不斷提高的一科址和學(xué)習(xí)細(xì)組織慌不等于組織學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組伊就是辦班摘培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)，到阿就大錯特錯了。比如學(xué)習(xí)萊鋼煉鋼廠停驗，學(xué)什么學(xué)煉鋼廠如例組織辦班學(xué)習(xí)嗎顯然不是。3、學(xué)習(xí)型組織是一個什么樣的組織是方的是圓的我們的思維習(xí)慣了認(rèn)識肴得見摸得著的具體事物，所以也總想給學(xué)習(xí)型組織

12、一個肴得見摸得著的定義。但這是不可能的，因為學(xué)習(xí)劇組織是一種管理理念，是一種境界(學(xué)習(xí)劇組織的三個內(nèi)涵可以體現(xiàn))，因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就具有了相當(dāng)?shù)碾y度。二、實踐中的誤區(qū)誤區(qū)一:運動化。這是中回文化大革命時期的后撒癥。時下創(chuàng)建學(xué)習(xí)割組織是→件非常時髦的事情，但是都來趕時髦就容易陷入一種誤區(qū)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為:你永遠(yuǎn)不能說:“我們?nèi)战?jīng)是一個學(xué)習(xí)型組織以，創(chuàng)建的過程是一個永無止境的過程，而一E!.陷入運功化的誤區(qū)，學(xué)習(xí)型組織就有罷花一現(xiàn)的危

13、險。放區(qū)二:形式化。由于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有固定的模式可循，所以菜鋼煉鋼廠的成功經(jīng)驗就成為學(xué)習(xí)的焦點。f且學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是去蕪存精、消化吸收的過程，不應(yīng)該照搬照套，“拿來主義“最終將導(dǎo)致形式主義，刨崖事刃型組織|~n眉目吾孿性軍孿淑樺l而形式化的東西是沒有生命力的。誤區(qū)三:浮躁，急功近利。學(xué)習(xí)型組織不是…棵搖錢樹，抱住了一搖就財源滾擒。抱有這種思想的人，往急功近利，作風(fēng)浮躁，不能踏踏實實地做好基礎(chǔ)性工作。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織從理論的學(xué)習(xí)研究到

14、實踐的正確實施，踏踏實實地工作作風(fēng)都是非常重要的。誤區(qū)四:舍本逐末。五項修煉也好，提高組織學(xué)習(xí)力也好，無為而為的有機管理也好，其核心仍是人本管理的管理理念，這也是學(xué)習(xí)型組織的臟力所在。它不是一種冷冰冰的強權(quán)管理，而是一種富有人情昧的人性化管理。片面地追求管理的技巧性、藝術(shù)性，無異于舍本逐末，在流沙上建摩天大樓。l241跚跚圈1斟匾畫2∞2茸第6期總第214期那么，如何有效地避免上述誤區(qū)呢…、要避免認(rèn)識上的誤區(qū)，以從兩方面入手:1、加強學(xué)

15、習(xí)。采取靈活多樣的教學(xué)方式，在組織中進行學(xué)習(xí)型組織理論的教育研究工作，將艱澀難髓的理論融入形象生動的游戲成案例中。爭取讓絕大多數(shù)員工正確理解學(xué)習(xí)型組織理論，發(fā)自內(nèi)心地接納學(xué)習(xí)型組織，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)型組織的深切向往。沒有對理論的正確理解和接納，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作將無從談起。2、走出去，向其它先進組織學(xué)習(xí)，讓成功的事實擊敗那些消極認(rèn)識。學(xué)習(xí)型組織不是鏡花水月，理想化的遙不可及的空想，成功的例證是最具說服力的。煉鋼廠的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者正是劇為感同

16、身受了悔爾、工1位等學(xué)習(xí)型組織的強大生命力才選擇認(rèn)定了這一偉大的管理理念。二二、要溜免實踐中的誤區(qū)，應(yīng)采取以下措施1、多支持，多鼓勵。創(chuàng)建的過程中必然隱含著失敗的危險，這時候最重要的是敢于去嘗試，去探索。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種勇于實踐勇于探索的創(chuàng)業(yè)精神。支持和鼓勵各級組織放手去實踐。2、注重引導(dǎo)。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要拋開各種誤區(qū)，必須性主意正確的引導(dǎo)。上級部門和杜會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)都很重要。一是總結(jié)好的成功的創(chuàng)建經(jīng)驗，加以推廣

17、方面及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和苗頭，及時加以糾臟。這對光一定之規(guī)的創(chuàng)建實踐是很重要的。3、妥認(rèn)清創(chuàng)建過程中的一唄最根本的任務(wù)灌輸一種理念，開拓一種思路，探索一種機制，管這一種氛圈隨著社會的發(fā)展，時代的進步，各種先進的管理理論還將不斷涌現(xiàn)，但管理的主題是不會變的。歸根結(jié)底，我們要的是一種現(xiàn)代企業(yè)管理制度和理念，這也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的核心和最終目標(biāo)。四_衄蘭塑竺竺!：呈!型型。n認(rèn)識上的誤區(qū)一誤區(qū)一：不求甚’解。學(xué)習(xí)型組織理論博大精

18、深，不潛心學(xué)習(xí)和認(rèn)識研究，它的精要之處很難把握好。由于它的深奧難懂，使得一般學(xué)習(xí)者淺嘗輒止，望而卻步，或者如走馬觀花，或者靠道聽途說，就想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織理論不過爾爾，沒什么大不了的，甚至對學(xué)習(xí)型組織理論嗤之以鼻，認(rèn)為不過是整合了百家之長的一套不可能實現(xiàn)的理想主義理論等等。這些膚淺的認(rèn)識和做法是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織道路上的一塊絆腳石，直接阻礙了學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作。誤區(qū)二：一知半解。學(xué)習(xí)型組織理論是一門系統(tǒng)的組織管理科學(xué)，是一個完整而不可

19、分割的理論體系，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，切忌斷章取義、窺一斑而白以為知全貌。誤區(qū)三：基本概念不清。1、學(xué)習(xí)型組織理論是一項科學(xué)的管理理念，它勾畫了一種先進的組織模式，創(chuàng)建者不解決認(rèn)識或觀念上的問題，僅僅將它當(dāng)作一種管理方法或手段來使用，猶如南轅北轍，只能在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的道路上越走越遠(yuǎn)。2、學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)不是—般意義上的獲取知識和信息，而是組織或個人不斷超越、不斷提高的一種過程；學(xué)習(xí)型組織也不等于組織學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就

20、是辦班搞培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)，那可就大錯特錯了。比如學(xué)習(xí)萊鋼煉鋼廠經(jīng)驗，學(xué)什么學(xué)煉鋼廠如何組織辦班學(xué)習(xí)嗎顯然不是。3、學(xué)習(xí)型組織是一個什么樣的組織是方的是圓的我們的思維習(xí)慣了認(rèn)識看得見摸得著的具體事物，所以也總想給學(xué)習(xí)型組織一個看得見摸得著的定義。但這是不可能的，因為學(xué)習(xí)型組織是一種管理理念，是一種境界(學(xué)習(xí)型組織的三個內(nèi)涵可以體現(xiàn))，因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就具有了相當(dāng)?shù)碾y度。二、實踐中的誤區(qū)誤區(qū)一：運動化。這是中國文化大革命時期的后遺癥。時下創(chuàng)建

21、學(xué)習(xí)型組織是一件非常時髦的事情，但是都來趕時髦就容易陷入一種誤區(qū)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為：你永遠(yuǎn)不能說：“我們已經(jīng)是一個學(xué)習(xí)型組織”。所以，創(chuàng)建的過程是一個永無止境的過程，而一旦陷入運動化的誤區(qū)，學(xué)習(xí)型組織就有曇花一現(xiàn)的危險。誤區(qū)二：形式化。由于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有固定的模式可循，所以萊鋼煉鋼廠的成功經(jīng)驗就成為學(xué)習(xí)的焦點。但學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是去蕪存精、消化吸收的過程，不應(yīng)該照搬照套，“拿來主義”最終將導(dǎo)致形式主義，而形式化的東西是沒有生命力的。

22、誤區(qū)三：浮躁，急功近利。學(xué)習(xí)型組織不是一棵搖錢樹，抱住了一搖就財源滾滾。抱有這種思想的人，往往急功近利，作風(fēng)浮躁，不能踏踏實實地做好基礎(chǔ)性工作。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織從理論的學(xué)習(xí)研究到實踐的正確實施，踏踏實實地工作作風(fēng)都是非常重要的。誤區(qū)四：舍本逐末。五項修煉也好，提高組織學(xué)習(xí)力也好，無為而為的有機管理也好，其核心仍是人本管理的管理理念，這也是學(xué)習(xí)型組織的魅力所在。它不是一種冷冰冰的強權(quán)管理，而是一種富有人情味的人性化管理。片面地追求管理的技

23、巧性、藝術(shù)性，無異于舍本逐末，在流沙上建摩天大樓。那么，如何有效地避免上述誤區(qū)呢一、要避免認(rèn)識上的誤區(qū)，以從兩方面人手：1、加強學(xué)習(xí)。采取靈活多樣的教學(xué)方式，在組織中進行學(xué)習(xí)型組織理論的教育研究工作，將艱澀難懂的理論融入形象生動的游戲或案例中。爭取讓絕大多數(shù)員工正確理解學(xué)習(xí)型組織理論，發(fā)自內(nèi)心地接納學(xué)習(xí)型組織，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)型組織的深切向往。沒有對理論的正確理解和接納，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作將無從談起。2、走出去，向其它先進組織學(xué)習(xí)，讓成

24、功的事實擊敗那些消極認(rèn)識。學(xué)習(xí)型組織不是鏡花水月，不是理想化的遙不可及的空想，成功的例證是最具說服力的。煉鋼廠的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者正是因為感同身受了海爾、江淮等學(xué)習(xí)型組織的強大生命力才選擇認(rèn)定了這一偉大的管理理念。二，要避免實踐中的誤區(qū)，應(yīng)采取以下措施l、多支持，多鼓勵。創(chuàng)建的過程中必然隱含著失敗的危險，這時候最重要的是敢于去嘗試，去探索。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種勇于實踐勇于探索的創(chuàng)業(yè)精神。支持和鼓勵各級組織放手去實踐。2、注重引導(dǎo)。學(xué)習(xí)煉鋼

25、經(jīng)驗創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要拋開各種誤區(qū)，必須注重正確的引導(dǎo)。上級部門和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)都很重要。一是總結(jié)好的成功的創(chuàng)建經(jīng)驗，加以推廣；另一方面及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和苗頭，及時加以糾正。這對無一定之規(guī)的創(chuàng)建實踐是很重要的。3、要認(rèn)清創(chuàng)建過程中的一項最根本的任務(wù)：“灌輸一種理念，開拓一種思路，探索一種機制，營造一種氛圍”。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，各種先進的管理理論還將不斷涌現(xiàn)，但管理的主題是不會變的。歸根結(jié)底，我們要的是一種現(xiàn)代

26、企業(yè)管理制度和理念，這也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的核心和最終目標(biāo)。囫萬方數(shù)據(jù)EEEd組織S川ga陽U認(rèn)識上的誤區(qū)嗣誤區(qū)一:不求甚、解o學(xué)習(xí)型組織理論博大精深，不潛心學(xué)習(xí)和認(rèn)識研究，它的精要之處很難把握好。由于它的深奧難懂，使得一般學(xué)習(xí)者淺嘗輒止，望而卻步，或者如走馬觀花，或者靠道昕途說，就想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織理論不過爾爾，沒什么大不了的，甚至對學(xué)習(xí)型組織理論嗤之以鼻，認(rèn)為不過是整合了百家之長的一王若不可能實現(xiàn)的理想主義理論等等。這些膚淺的認(rèn)識

27、和做法是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織道路上的…塊絆腳石，直接阻礙了學(xué)習(xí)型姐織的創(chuàng)建工作。誤區(qū)二:一知半解。學(xué)習(xí)型組織理論是…門系統(tǒng)的組織管理科學(xué)，一個完整而不可分割的理論體系，習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中，切總斷章取義、窺一斑而自以為知全貌。誤區(qū)三:基本概念不清。1、學(xué)習(xí)型組織理論是一項科學(xué)的管理理念，它勾畫了一種先進的組織模式，創(chuàng)建者不解決認(rèn)識成觀念上的問題，僅僅將它當(dāng)作一種管理方法或手段來使用，猶如南轆北轍，只能在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的道路上路走越遠(yuǎn)。2、學(xué)習(xí)型

28、組織所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)不是一般意義上的獲取知識和信息，而是組織或個人不斷超越、不斷提高的一科址和學(xué)習(xí)細(xì)組織慌不等于組織學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組伊就是辦班摘培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)，到阿就大錯特錯了。比如學(xué)習(xí)萊鋼煉鋼廠停驗，學(xué)什么學(xué)煉鋼廠如例組織辦班學(xué)習(xí)嗎顯然不是。3、學(xué)習(xí)型組織是一個什么樣的組織是方的是圓的我們的思維習(xí)慣了認(rèn)識肴得見摸得著的具體事物，所以也總想給學(xué)習(xí)型組織一個肴得見摸得著的定義。但這是不可能的，因為學(xué)習(xí)劇組織是一種管理理念，是一種境界(

29、學(xué)習(xí)劇組織的三個內(nèi)涵可以體現(xiàn))，因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就具有了相當(dāng)?shù)碾y度。二、實踐中的誤區(qū)誤區(qū)一:運動化。這是中回文化大革命時期的后撒癥。時下創(chuàng)建學(xué)習(xí)割組織是→件非常時髦的事情，但是都來趕時髦就容易陷入一種誤區(qū)。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為:你永遠(yuǎn)不能說:“我們?nèi)战?jīng)是一個學(xué)習(xí)型組織以，創(chuàng)建的過程是一個永無止境的過程，而一E!.陷入運功化的誤區(qū)，學(xué)習(xí)型組織就有罷花一現(xiàn)的危險。放區(qū)二:形式化。由于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有固定的模式可循，所以菜鋼煉鋼廠的成功經(jīng)驗

30、就成為學(xué)習(xí)的焦點。f且學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是去蕪存精、消化吸收的過程，不應(yīng)該照搬照套，“拿來主義“最終將導(dǎo)致形式主義，刨崖事刃型組織|~n眉目吾孿性軍孿淑樺l而形式化的東西是沒有生命力的。誤區(qū)三:浮躁，急功近利。學(xué)習(xí)型組織不是…棵搖錢樹，抱住了一搖就財源滾擒。抱有這種思想的人，往急功近利，作風(fēng)浮躁，不能踏踏實實地做好基礎(chǔ)性工作。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織從理論的學(xué)習(xí)研究到實踐的正確實施，踏踏實實地工作作風(fēng)都是非常重要的。誤區(qū)四:舍本逐末。五項修煉也好，

31、提高組織學(xué)習(xí)力也好，無為而為的有機管理也好，其核心仍是人本管理的管理理念，這也是學(xué)習(xí)型組織的臟力所在。它不是一種冷冰冰的強權(quán)管理，而是一種富有人情昧的人性化管理。片面地追求管理的技巧性、藝術(shù)性，無異于舍本逐末，在流沙上建摩天大樓。l241跚跚圈1斟匾畫2∞2茸第6期總第214期那么，如何有效地避免上述誤區(qū)呢…、要避免認(rèn)識上的誤區(qū)，以從兩方面入手:1、加強學(xué)習(xí)。采取靈活多樣的教學(xué)方式，在組織中進行學(xué)習(xí)型組織理論的教育研究工作，將艱澀難髓的

32、理論融入形象生動的游戲成案例中。爭取讓絕大多數(shù)員工正確理解學(xué)習(xí)型組織理論，發(fā)自內(nèi)心地接納學(xué)習(xí)型組織，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)型組織的深切向往。沒有對理論的正確理解和接納，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作將無從談起。2、走出去，向其它先進組織學(xué)習(xí)，讓成功的事實擊敗那些消極認(rèn)識。學(xué)習(xí)型組織不是鏡花水月，理想化的遙不可及的空想，成功的例證是最具說服力的。煉鋼廠的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者正是劇為感同身受了悔爾、工1位等學(xué)習(xí)型組織的強大生命力才選擇認(rèn)定了這一偉大的管理理念。二二、要

33、溜免實踐中的誤區(qū)，應(yīng)采取以下措施1、多支持，多鼓勵。創(chuàng)建的過程中必然隱含著失敗的危險，這時候最重要的是敢于去嘗試，去探索。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種勇于實踐勇于探索的創(chuàng)業(yè)精神。支持和鼓勵各級組織放手去實踐。2、注重引導(dǎo)。學(xué)習(xí)煉鋼經(jīng)驗創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要拋開各種誤區(qū)，必須性主意正確的引導(dǎo)。上級部門和杜會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)都很重要。一是總結(jié)好的成功的創(chuàng)建經(jīng)驗，加以推廣方面及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和苗頭，及時加以糾臟。這對光一定之規(guī)的創(chuàng)建實踐