1、知識經濟條件下的員工培訓【文章摘要】包艷波白城廣播電視大學137000在知識經濟嶄露頭角的今天，中國企業(yè)應突破時代局限遵循知識經濟的客觀規(guī)律與特點，抓住機遇與挑戰(zhàn)，加緊企業(yè)員工培訓，使員工能夠與企業(yè)文化相融合，讓企業(yè)和員工的價值觀得以體現，員工培訓作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智力源采。不僅為員工立足崗位建功奠定堅實基礎，也為促進企業(yè)叉好又快發(fā)展提供人才保證，因此越來越受到企業(yè)的認同。筆者結合自己多年的管理實踐，認為在知識經濟條件下的員工培，訓。

2、應把握好以下幾方面，現介紹如下，一與大家交流討論，共同提高。，【關鍵詞】’。知識經濟；員工培訓；競爭力：敞硝2l世紀是知識經濟時代，知識經濟時代的企業(yè)管理就是知識管理，隨著知識經濟的發(fā)展，知識經濟時代的企業(yè)管理必將邁上一個新的目標，工業(yè)時代的一些觀念和理論體系也將發(fā)生變化。知識經濟的興起促進教育l司科技和經濟、同文化和社會的緊密結合，為現代化建設做出更大知識貢獻。本文通過塒傳統(tǒng)工業(yè)經濟社會所形成的企業(yè)組織結構模式進行比較，認為。以人為本

3、”、。人才資源是第一資源”的管理理念越來越多地被認同，員工培訓作為人力資源開發(fā)和管理的重要一環(huán)，在一個企業(yè)內當然具有重要的地位。在新的形式下如何做好員工的培訓工作，增強員工素質和技能，提高企業(yè)的競爭力，是當今中國企業(yè)變革過程中不可或缺的一部分。一強化培訓觀念，重視企業(yè)培訓“性格決定命運，思路決定出路，態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”。生活在不同文化規(guī)范下的人。所具有的心理和行為特征，深深地根植于當地的文化傳統(tǒng)之中。要想把員工培訓T作開展的井

4、井有條，首先從管理者心理學角度對企業(yè)培訓的性質、作用、意義、方法等，必須予以重新的認識，充分地認識到員工培訓是關系到企業(yè)的興衰成敗甚至生死存亡的大事，通過強化培訓觀念，重視企業(yè)培訓，推行嚴格生產，積極爭取提高企業(yè)形象。企業(yè)管理者要從具有實際工作經驗的同志中發(fā)現、使用人才，不斷給現有人才“充電”，著力于繼續(xù)教育工程有人才的憂患意識，要明白今天的人才就是明天的生產力，從具有實際J=作經驗的同志中發(fā)現、使用人才，不斷給現有人才。充電”，確保人

5、才發(fā)展的連續(xù)性，激發(fā)人才積極性和創(chuàng)造性。隨著世界經濟的一體化進程不斷的加快，企業(yè)之問的競爭越來越激烈，對人才，技術的需求逐漸擴大，加強員工隊伍培訓迫在眉睫，但是由于培訓并不能直接產生經濟效益，因此企業(yè)管理者對待培訓隨患性比較大，不能從企業(yè)戰(zhàn)略管理的角度來看待培訓，長期以來缺乏對職工的勞動技能的再培訓和思維方式轉變的教育，僵化的員T觀念和企業(yè)體制，難以適應市場競爭機制，企業(yè)管理者對待培訓隨意性比較大，企業(yè)管理者對培訓定位不清，并不是十分清

6、楚公司人力資源的瓶頸所在，覺得培訓工作是國家的事情與企業(yè)無關，只是簡單的認為培訓就是組織理論學習，其實培訓是一個龐大而復雜的工程一個系統(tǒng)工程。對于一些取得巨大成功的企業(yè)，決不僅僅只是重視眼前的成本，他們看到的是遠期的收益，是著力把人才培訓當作龐大而復雜的工程來抓的。所以，要想做好新時期的員工教育培訓工作，必須適應改革后的新形勢，應以轉變觀念為先導，把端正員工的思想觀念作為培訓的重點之一。二、科學地選擇受訓員工使培訓工作有的放矢眾所周知，

7、。玉不琢，不成器。人不學，不知義”。一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。企業(yè)在培訓員時，既要考慮到企業(yè)各部門工作的實際需要，也要能發(fā)揮員工的才能，必須關注員工的個體差異，因人而異，因勢利導因材施教，促進員工在原有基礎上的發(fā)展。三加強教師資源建設，促進培訓質量提高技術培訓、繼續(xù)教育的對象由最初的工程技術人員擴展為各行各業(yè)的從業(yè)人員，它不僅僅是知識經濟時代的

8、靈魂，同時又可以使員T在相互關愛、相互理解、相互促進的環(huán)境中達到員工與員工的和諧，員：r_與企業(yè)的j￡贏，使企業(yè)的意志和理念在人文關愛中得到潛移默化的灌輸企業(yè)，通過專業(yè)的發(fā)展獲得知識，技能和能力，達到企業(yè)現階段的要求。所以一方面要建立和完善培訓基地、培訓師資隊伍，進一步建立和完善教師培訓制度。使職業(yè)培訓教師隊伍的整體素質有明顯提高，并聘用有實踐經驗的教師擔任教學實踐環(huán)節(jié)的老師。為了不使教學與企業(yè)生產實際產生脫節(jié)節(jié)，培訓教師根據企業(yè)經濟環(huán)

9、境和經營特點不斷學習深造不斷提升自我。另一方面，企業(yè)在培訓過程中還應有針對性地與仿真系統(tǒng)有機結合、相互補充、相互促進加強攻防對抗綜合作戰(zhàn)仿真系統(tǒng)的研制步伐，通過仿真學習，不僅能全面提高學員的實際動f能力，而且還能讓學員切實了解自己所掌握的實際操作技能。四結束語重視對員工進行再教育、再培養(yǎng)，使他們不斷更新知識，促進杰出人才大量涌現，已成為企業(yè)的生命和持續(xù)發(fā)展的依仗，只有建立完整的培訓系統(tǒng)，對企業(yè)各級員工的有效選拔，任用、教育，才能為企業(yè)產

10、品今后的市場地位奠定基礎，才能更好實現企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。圃?！緟⒖嘉墨I】1、陳光磊淺談中小企業(yè)員工培訓‘安徽建筑，2008(4)。2、培訓與發(fā)展應對經濟蕭條的最佳選擇【J】北京石油管理干部學院學報2009萬方數據知識經濟條件下的員工培訓知識經濟條件下的員工培訓作者：包艷波作者單位：白城廣播電視大學137000刊名：現代商業(yè)英文刊名：MODERNBUSINESS年，卷(期)：2011(3)參考文獻(2條)參考文獻(2條)1.培訓與發(fā)展應對