1、1有些孩子，下棋的時(shí)候一點(diǎn)看不出笨來(lái)，但是，學(xué)習(xí)的時(shí)候卻笨得一塌糊涂。如果下棋也笨，學(xué)習(xí)也笨，不妨稱(chēng)之為真笨，如果下棋不笨，學(xué)習(xí)笨，不妨稱(chēng)為之假笨。我們看下棋與學(xué)習(xí)有何不同？下棋（電游）是一種游戲，會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的好勝心，勝負(fù)的刺激會(huì)激發(fā)大腦中多巴胺的分泌，會(huì)讓孩子樂(lè)此不疲。學(xué)習(xí)很枯燥，枯燥的學(xué)習(xí)會(huì)抑制多巴胺的分泌。同時(shí)，也許會(huì)促進(jìn)一種讓人產(chǎn)生痛苦，煩躁的化學(xué)物質(zhì)的分泌。用我的電池理論來(lái)分析一下這件事。有的孩子，對(duì)于痛苦的耐受力強(qiáng)，感覺(jué)不到

2、什么痛苦，所以學(xué)習(xí)時(shí)能夠堅(jiān)持比較長(zhǎng)時(shí)間。有的孩子，對(duì)于痛苦的耐受力弱，對(duì)痛苦敏感，于是，學(xué)習(xí)如同煉獄，很容易放棄。因此，一個(gè)人的學(xué)習(xí)天賦，不僅僅是智商這一個(gè)參數(shù)，還包括對(duì)于枯燥事物的耐受性這一點(diǎn)。有時(shí)間我寫(xiě)篇論文，題目就叫耐商。其實(shí)情商某種意義上接近耐商。下面講一下情商最初的研究理?yè)?jù)。3如果這個(gè)學(xué)生再是個(gè)缺乏自尊心，上進(jìn)心的主，這幾者加起來(lái)，基本上可以給這個(gè)孩子定性，就是沒(méi)什么出息。老易最怕遇到這類(lèi)學(xué)生。但偏偏這類(lèi)學(xué)生的家長(zhǎng)喜歡登門(mén)造訪

3、。也難怪，沒(méi)問(wèn)題找我干什么？怎么辦？有若干思路。第一個(gè)思路是：盡可能讓枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味一些。第二個(gè)思路是：盡可能讓學(xué)習(xí)過(guò)程程序化，規(guī)律化，減少學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，從而減少孩子的煩躁。第三個(gè)思路是：提升孩子對(duì)于痛苦的耐受性，也就是提高耐商。前兩者相對(duì)而言具有一定的可操作性。可第三條比較復(fù)雜，耐商是一種天賦。后天可不可以鍛煉？有些人冬泳，有些人長(zhǎng)跑，但，能夠堅(jiān)持下來(lái)的我估計(jì)都是耐商比較高的，耐商比較低的是很難堅(jiān)持的，即使堅(jiān)持下來(lái)了，環(huán)境一變又要