1、淺析小學(xué)低段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)的有效辦法以南開(kāi)小學(xué)為例初等教育學(xué)院小學(xué)教育（全科教師）2013級(jí)唐青指導(dǎo)教師：李曉欽老師摘要：摘要：良好的學(xué)習(xí)積極性是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，在小學(xué)低段語(yǔ)文的教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣更是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要條件。小學(xué)低段的學(xué)生身體發(fā)展迅速，大腦較活躍，在日常中有較重的好奇心，但是這樣的好奇心并不能完全轉(zhuǎn)化為興趣，更不能自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)。影響學(xué)習(xí)積極性的因素有很多，不僅有來(lái)

2、自社會(huì)、學(xué)校、家庭等客觀因素，還有學(xué)生本身的主觀影響因素。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該營(yíng)造營(yíng)造輕松、愉快的課堂，建立良好的師生關(guān)系，采用激勵(lì)的措施，運(yùn)用多種多樣的方式進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：小學(xué)低段；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；積極性；有效方法一、小學(xué)低段語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性的重要性所謂“知之者不如好之者，好之者不如好之者?！迸d趣是最好的老師，在小學(xué)低段的教學(xué)中，學(xué)生處于身體的高速發(fā)展時(shí)期，心理上面還保有學(xué)齡前兒童的特性，大腦的活動(dòng)異?；钴S，對(duì)于新鮮事物的好

3、奇心較大，對(duì)于學(xué)習(xí)有一定的激情。在這一階段，他們的大腦神經(jīng)活動(dòng)的水平提高，既表現(xiàn)為在課堂上積極、踴躍的參與討論和學(xué)習(xí)喜歡在課堂上面展示自己的想法，又表現(xiàn)為在課堂中紀(jì)律的維持性不夠，不能有良好的自控力約束自己的課堂行為和在日常生搖頭晃腦的裝樣子。這樣的朗讀是達(dá)不到用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)?！?例如在學(xué)習(xí)寫漢語(yǔ)拼音“a”“o”“e”...

4、...時(shí)，學(xué)生會(huì)思維較活躍，在聽(tīng)到有趣的比喻時(shí)，如“o”好像公雞打鳴的聲音，這時(shí)有些學(xué)生會(huì)忍不住與同學(xué)交流，模仿公雞的叫聲甚至模仿公雞的樣子，講述一下他所看見(jiàn)的公雞是什么樣子，更有甚者會(huì)做出一些特別出格的舉動(dòng)引起老師和其他學(xué)生的注意力，打斷其他學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，擾亂課堂的秩序，也讓老師的課堂不夠連續(xù)、流暢，影響教學(xué)效果。小學(xué)低段學(xué)生處于身體的高速發(fā)展時(shí)期和大腦處于“興奮”時(shí)期，這一階段的學(xué)生對(duì)于周圍的事物充滿了好奇，這樣的好奇心也促進(jìn)了

5、他們對(duì)事物的興趣發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)于未知生字詞和課文的好奇，促使他們?cè)趧傞_(kāi)始接觸新的知識(shí)時(shí)，活力大增，對(duì)于新課的學(xué)習(xí)充滿了期待與興趣，但是，隨著新課的慢慢學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)激情也被一點(diǎn)一丹消耗，容易對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容失去好奇心，失去學(xué)習(xí)興趣。在這一時(shí)期，就需要老師在課堂上運(yùn)用多種方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，如南開(kāi)小學(xué)校低段的班級(jí)中，低段的學(xué)生，特別是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，還沒(méi)有適應(yīng)自己成為一名正式的小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，課堂的習(xí)慣還

6、沒(méi)有達(dá)到小學(xué)生應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，授課老師需要花很多的時(shí)間在課堂秩序和課堂紀(jì)律的維持上面，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)還稍有欠缺。（二）影響學(xué)習(xí)積極性的主要因素學(xué)習(xí)積極性指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所具有的認(rèn)真與勤奮、主動(dòng)與頑強(qiáng)的能動(dòng)的心理狀態(tài)。4影響學(xué)習(xí)積極性的因素有很多，主要分為社會(huì)、家育影響和3中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012：84佚名.學(xué)習(xí)積極性的定義[EBOL].xuekeyyjiaoyu