1、例談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：摘要：高中化學(xué)課程改革以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就屬于科學(xué)探究的一種重要方式和途徑，學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。新教材的必修模塊突出科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探究教學(xué)可劃分為兩種過程，一是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的探究，二是解決問題的探究。在新課程教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng)，提倡自主探究、合作交

2、流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，最終促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景分析一、背景分析在國家頒布的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。義務(wù)教育初中化學(xué)新課程“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新

3、意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。高中化學(xué)新課程在義務(wù)教育化學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步倡導(dǎo)“通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程”“重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力”。隨著北京市2007年進(jìn)入高中新課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)模式。以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的化學(xué)新課程改革，其突出特征就是強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究。高中化學(xué)新課程給予化學(xué)實(shí)驗(yàn)更充分而全面的關(guān)注。在高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，無論是在課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)

4、準(zhǔn)，還是在教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教科書編寫建議、課程資源的開發(fā)與利用建議中，都對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的討論。高中化學(xué)課程改革以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就屬于科學(xué)探究的一種重要方式和途徑，學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。在大力開展科學(xué)探究的新課程改革推動(dòng)下，化學(xué)

5、實(shí)驗(yàn)也被注入了新鮮血液，格外引起化學(xué)教育教學(xué)的重視。課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)與探究建議”里提供了許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，原因之一就是為了突出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、高中新課程模塊的實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容分析二、高中新課程模塊的實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容分析新課程突出以學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)新教材的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)提出了新的要求，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，為自主、合作、探究式學(xué)習(xí)提供支撐。可以說，以事實(shí)性知識(shí)的呈現(xiàn)為中心還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中

6、心，成了新舊教材的分水嶺?？茖W(xué)探究?jī)?nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動(dòng)。普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)各個(gè)主題的學(xué)習(xí)都提出了探究活動(dòng)的具體建議，這就為教師理解和實(shí)施“科學(xué)探究”教學(xué)提供了有效的指導(dǎo)。對(duì)于“活動(dòng)與探究建議”中的探究活動(dòng)，可以從不同的角度對(duì)其進(jìn)行分類，以便于教師把握。新教材的必修模塊突出科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。教材在內(nèi)在現(xiàn)實(shí)化學(xué)教學(xué)中，許多教師缺