1、淺論初中音樂教學淺論初中音樂教學張娟麗山西省大同市第七中學037000初中音樂教育往往被學校和老師忽略，原因就是它不是中考學科。但是，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，音樂教育無比重要。在日常的教學中，如何改進教學內容和教學方法，以加強音樂基礎知識教學和基本技能訓練，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、感受能力和鑒賞能力，大面積地提高音樂教學質量，是進行音樂教學改革的現(xiàn)實課題。1.要重視課堂上組織教學在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲

2、望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務的關鍵，而學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構思。初中生大多是十四、十五歲的學生，他們求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，才能收到預期的效果。在一堂課的組織教學中，特別要精心設計好“開頭“、“銜接“和“結尾“這三個環(huán)節(jié)，讓學生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程，

3、更能使課堂教學具有“磁性效應“。強調了音樂課堂教學的三個環(huán)節(jié)，并不意味著其他環(huán)節(jié)可以止符讓學生找出，教師還可以故意把附點音符、三連音、切分音、休止符弄錯，請學生來糾正老師的錯誤，從而引導學生去思索和鑒別。3.要積極使用現(xiàn)代教育技術輔助教學法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠遠比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人。“由此看來，音樂教學使用現(xiàn)代教育技術輔助教學顯得尤為重要，因為音樂是聲音的藝術。以唱歌為例，

4、如《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》、《保衛(wèi)黃河》、《歡樂頌》等齊唱、輪唱、合唱歌曲，如果由教師一個人范唱、是不能表現(xiàn)齊唱的雄壯有力、輪唱的此起彼伏、合唱的豐厚和聲效果的。從人聲分類看，獨唱又分為童聲獨唱、女聲獨唱和男聲獨唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用現(xiàn)代教育技術輔助教學，因為只有它才能準確地表現(xiàn)體裁和音色，準確表現(xiàn)