1、《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題霧在哪里課型課型新授課設(shè)計(jì)說明文章的語言生動(dòng)形象，寫霧是個(gè)淘氣又調(diào)皮的孩子，作者觀察細(xì)致，描寫逼真。反復(fù)朗讀和體會(huì)課文的語言，既可以幫助我們了解課文內(nèi)容，又能體會(huì)到文中描寫的“霧”的調(diào)皮形象，并且可以通過想象增強(qiáng)對(duì)“霧”的認(rèn)知。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字

2、；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“散”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、朗讀課文；初步理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、生活一、生活導(dǎo)入，揭導(dǎo)入，揭示課題。示課題。（用時(shí)：（用時(shí)：7分鐘）分鐘）1.回顧諺語：我們積累過關(guān)于天氣的諺語，能談?wù)勀銈冎漓F的哪些知識(shí)嗎？2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的？3

3、.展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。1.結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，說說了解的關(guān)于霧的知識(shí)。2.欣賞霧的圖片。1.說幾個(gè)詞來描述一下你見過的霧的樣子。二、讀文二、讀文識(shí)字，整識(shí)字，整體把握體把握。（用時(shí)：（用時(shí)：1515分1.教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。2.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)1.聽老師示范讀，學(xué)習(xí)生字。2.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字。2.在加點(diǎn)字正確的讀音下打“√”。淘氣（toti

4、o）橋梁（liānɡlinɡ）消失(sīshī）二、細(xì)讀二、細(xì)讀課文，感課文，感悟理解。悟理解。（用時(shí)：（用時(shí)：2020分鐘）鐘）1.自由讀第2～4自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練習(xí)說話。2.朗讀第5、6自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。3.同桌互讀課文第7～10自然段，邊朗讀邊想象畫面。1.朗讀課文，練習(xí)句式，了解課文內(nèi)容。2.想象課文內(nèi)容。6.仿寫句子。例：淘氣的霧把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)

5、方，都看不見了。淘氣的把藏了起來。無論，還是，都。三、練習(xí)三、練習(xí)說話。說話。（用時(shí)：（用時(shí)：1010分鐘）鐘）1.想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大地，它還會(huì)把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？2.出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片。3.同桌練說，說出所示景物的特點(diǎn)和情趣。1.運(yùn)用想象，練習(xí)說話，互相交流自己的想法。2.同桌互相練習(xí)、評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教者通過讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解課文內(nèi)容的目