1、幼兒教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)Q116302.1812018幼兒園小班新生家長(zhǎng)工作的有效策略（精選）入園情緒的調(diào)整。這些現(xiàn)象同樣給幼兒園教師班級(jí)管理工作造成一定影響。教師采取哪些方法和策略，可以緩解甚至消除新生家長(zhǎng)的分離焦慮，以便更好地開(kāi)展幼兒教育工作呢？以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，可以為相關(guān)工作的順利開(kāi)展提供一定的啟示。一、換位思考，互相尊重，互相理解新生家長(zhǎng)普遍存在的分離焦慮，究其根源不外乎是家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在大人離開(kāi)后，會(huì)不會(huì)沒(méi)休止地哭鬧

2、，會(huì)不會(huì)被同伴欺負(fù)；教師要照顧班級(jí)這么多孩子，自己家的孩子是否能得到及時(shí)妥善照顧；班級(jí)教師會(huì)喜歡自己的孩子嗎？基于上述原因，我們認(rèn)為要尊重并理解家長(zhǎng)們的心理，而教師的工作是要努力消除家長(zhǎng)的顧慮，讓家長(zhǎng)感受到孩子在幼兒園能快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，在家長(zhǎng)離開(kāi)后，教師應(yīng)及時(shí)安撫幼兒，通過(guò)表?yè)P(yáng)情緒穩(wěn)定、不哭鬧的孩子，為其他幼兒樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的孩子逐漸融入幼兒園的生活。此外，教師可以嘗試通過(guò)觀察幼兒在園全天的表現(xiàn)，選取幼兒心情愉悅，表現(xiàn)良好的