1、高三一輪復(fù)習(xí)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》教學(xué)設(shè)計高三一輪復(fù)習(xí)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》教學(xué)設(shè)計高三同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計高三同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計乳源高級中學(xué)生物組：郭彩云乳源高級中學(xué)生物組：郭彩云一、教材分析：一、教材分析：本章為《高中生物必修2（遺傳與進化）》第四章內(nèi)容，內(nèi)容上與前后章節(jié)有聯(lián)系又有一定的獨立性。本章之前，復(fù)習(xí)的是基因的本質(zhì)，講述的是DNA與生物性狀的相關(guān)性，為本章節(jié)的復(fù)習(xí)做了鋪墊，本章則是著重描述基因如何實現(xiàn)對性狀的控制。二、學(xué)情分析

2、：二、學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容對高三學(xué)生而言雖是已學(xué)過的舊知識，對大部分概念、原理基本了解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系還比較零亂，且本節(jié)有一些概念、原理、過程的知識十分抽象，學(xué)生模糊不清，易于混淆。高三學(xué)生已經(jīng)具有了思維能力和總結(jié)、推理能力，本人所教12班學(xué)生總體素質(zhì)較好，思維比較活躍，在復(fù)習(xí)階段，如能給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，將所學(xué)的知識進行歸類、變通，讓學(xué)生通過對題目的歸納、整理，親歷思考、總結(jié)的過程，使已學(xué)知識升華，是符合學(xué)生的認知水平的。三、教學(xué)目標(biāo)

3、三、教學(xué)目標(biāo)1.1.知識目標(biāo)知識目標(biāo)（1）說出DNA和RNA分子的區(qū)別，及RNA的分類和作用（2）概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程（3）運用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。2.2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）通過對知識點的歸類分析，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、自覺對所學(xué)知識進行總結(jié)、歸納的習(xí)慣和能力。（2）能應(yīng)用本節(jié)的知識原理解析相關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象，提高綜合分析及解題能力3.3.情感目標(biāo)情感目標(biāo)通過小組間的討論、合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神。四、教

4、學(xué)重點與教學(xué)難點：四、教學(xué)重點與教學(xué)難點：教學(xué)重點：轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程教學(xué)難點：1.幾種與遺傳有關(guān)的物質(zhì)之間的相互關(guān)系；2.在DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中出現(xiàn)的計算問題。五、教學(xué)策略五、教學(xué)策略在復(fù)習(xí)課中，老師滿堂灌的現(xiàn)象極為普遍，學(xué)生要在短短的一兩節(jié)課中回憶并熟練掌握大量的知識是枯燥的學(xué)習(xí)過程。新課改理念要求在教學(xué)過程中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。本節(jié)復(fù)習(xí)課，選取相同，相似的知識點進行歸類，并舉出相應(yīng)的例題，通過老師對例題的講解，及學(xué)生對拓

5、展題的討論，加深學(xué)生對知識的掌握程度；從而達到復(fù)習(xí)、鞏固知識的目的。達到以知識點幫助解題，以解題幫助鞏固知識點的目的。六、課前準(zhǔn)備六、課前準(zhǔn)備課件制作，學(xué)生完成資料書P123頁的基礎(chǔ)回顧填空。七、課時安排：七、課時安排：1課時課時24.結(jié)構(gòu)不同承接：知道RNA的結(jié)構(gòu)與DNA的不同之后，請大家結(jié)合書本P6263第一段歸納出為什么RNA適于作DNA的信使呢？進一步引導(dǎo)學(xué)生講出RNA的分類和功能：mRNA（信使RNA）作為翻譯的模版tRNA(

6、轉(zhuǎn)運RNA)運輸氨基酸rRNA（核糖體RNA）核糖體的組成成分學(xué)生看書回答：1.RNA也是由核苷酸連接而成，也能儲存遺傳信息；2.RNA與DNA的關(guān)系中，也遵循堿基互補配對原則；3.RNA一般為單鏈，比DNA短，能通過核孔，從細胞核轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中?？键c二：考點二：DNADNA復(fù)制、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較譯的比較（重點）（重點）過渡：復(fù)習(xí)完RNA的相關(guān)知識后，接下來我們就來看DNA如何通過RNA控制蛋白質(zhì)的合成。這一過程需要經(jīng)過轉(zhuǎn)

7、錄和翻譯兩個階段，我們先來看一道有關(guān)此過程的題，PPT展示例2：例2（由資料書例1改編）：下圖表示真核細胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達過程。下列相關(guān)敘述正確的有哪些？(D、E、F、I)A②③過程中堿基配對情況相同B②③過程發(fā)生的場所相同C①②過程所需要的酶相同D③過程核糖體的移動方向是由左向右E.③過程需要tRNA和核糖體同時參與F.在線粒體中可以發(fā)生①②③過程G.①②③過程所用模板相同H.①②③過程所用原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸、核

8、糖核苷酸I.②過程的產(chǎn)物不只是mRNA，還有tRNA和rRNA，3種RNA都參與③過程。從大家回答的情況可以看出大家對轉(zhuǎn)錄和翻譯過程不是很理解，我們先來看轉(zhuǎn)錄和翻譯的動畫回顧一下此過程。Flash動畫演示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，在學(xué)生沒弄懂的地方提醒學(xué)生仔細看動畫。思考回答問題由此題引出考點二：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較。此題囊括的知識點比較多，從學(xué)生的答題情況可以看出學(xué)生對哪些知識點掌握不夠好，教師針對這些知識點重點講解，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的