1、如何科學(xué)適量布置家庭作業(yè)如何科學(xué)適量布置家庭作業(yè)涇源城關(guān)一小禹月香家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是知識(shí)的鞏固和深化，老師可以透過(guò)家庭作業(yè)反饋教情、學(xué)情，對(duì)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。開(kāi)放性的、具有創(chuàng)造性的作業(yè)還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，科學(xué)合理地布置和對(duì)待家庭作業(yè)對(duì)鞏固提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。那么如何科學(xué)合理有效地布置家庭作業(yè)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。一、作業(yè)要適量。作業(yè)多，不一定

2、就有效。相反作業(yè)過(guò)量了，不但會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，久而久之會(huì)使那些不堪負(fù)重的學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)生的身心健康。因此，教師布置家庭作業(yè)應(yīng)從科學(xué)的角度，根據(jù)不同學(xué)生年齡特征及教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置。二、作業(yè)布置要精。教師在備課中要認(rèn)真鉆研教材、教參、和課標(biāo)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)對(duì)作業(yè)題進(jìn)行認(rèn)真篩選，挑選那些典型性具有代表性、、趣味性和富有生活氣息、充滿時(shí)代感的作業(yè)，力爭(zhēng)使學(xué)生的作業(yè)能夠“少而精，舉一反三”，做到質(zhì)高而量精。這

3、樣，既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生能夠樂(lè)學(xué)。三、布置作業(yè)要因人而異，分層布置。由于家庭背景，自身因素，及受文化環(huán)境的影響不同，造成了人的個(gè)體差異，所以學(xué)生接受知識(shí)能力的差異是客觀存在的，而我們的教育是面向全體學(xué)生的，要讓“不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睘榇?，我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能“一刀切”，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性的作業(yè)，尤其要照顧那些掉隊(duì)的學(xué)困生，使每個(gè)學(xué)生成為實(shí)踐的成功者。

4、息息相通的，所以教學(xué)中我們要鼓勵(lì)孩子們尋找各門學(xué)科的契合點(diǎn)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，培養(yǎng)他們綜合解決問(wèn)題的能力。如；每個(gè)單元結(jié)束，我布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，要求日記中寫出“本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？共有幾個(gè)例題？每個(gè)例題講了什么知識(shí)點(diǎn)？自己在本單元中哪些方面學(xué)得好，哪些方面學(xué)得不，為什么？”這不但鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且提高了同學(xué)們的寫作能力。七、對(duì)家庭作業(yè)要體現(xiàn)出科學(xué)性。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，我們教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰

5、學(xué)生，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，作業(yè)批改以鼓勵(lì)為主，如對(duì)質(zhì)量高的作業(yè)給300分、500分，“很棒”，“很好”“你進(jìn)步了”等批語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。“教者有心，學(xué)者得益”。只有教師科學(xué)、合理、精心的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，才可以最大限度地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生才有更多的時(shí)間自由支配，充分地張揚(yáng)個(gè)性，挖掘其思維潛力，從而獲得可持續(xù)發(fā)展的學(xué)