1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案1、科學(xué)飲食每一天、科學(xué)飲食每一天1、通過(guò)對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)目的3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。1、了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。教學(xué)重點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。1、課件。教學(xué)準(zhǔn)備2、統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)兩課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：1、營(yíng)養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西2、提問(wèn)：（1）文西為什么容易

2、生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡吃什么？2、學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程3、匯報(bào)：過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)教學(xué)過(guò)（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？2、連續(xù)三個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)4、學(xué)生第二次搭

3、配實(shí)物生對(duì)實(shí)物的了解。三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物1、提問(wèn)：（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問(wèn)：你看到了什么？（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問(wèn)題？（安全飲食）2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中2、課件出示——各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問(wèn)：蔬菜上會(huì)殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來(lái)洗）3、出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣1、提問(wèn)：這節(jié)課

4、，你了解到什么？2、聽(tīng)故事——偏食的小量（1）問(wèn)：故事中講了什么？3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3、匯報(bào)4、出示課件——科學(xué)飲食習(xí)慣均衡營(yíng)養(yǎng)）五、總結(jié)、反饋1、提問(wèn)：這節(jié)課，你又了解到什么？教學(xué)過(guò)程2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。板書1、科