1、幼兒園教幼兒園教師如何做好幼兒入學(xué)前準(zhǔn)如何做好幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備工作？工作？房山區(qū)教房山區(qū)教師進(jìn)師進(jìn)修學(xué)校修學(xué)校王東芳孩子從幼兒園升入小學(xué)，生活及學(xué)習(xí)即將是一個全新的過程。如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，盡早的步入學(xué)習(xí)狀態(tài)就成為我們不斷研究和探索的問題，根據(jù)我?guī)Т蟀喽嗄甑慕?jīng)驗，嘗試做的一些實踐活動，我想：作為幼兒園大班教師，可嘗試從以下幾個方面入手：、、主動與小學(xué)初與小學(xué)初級教師溝通，了解以往孩子溝通，了解以往孩子們?nèi)雽W(xué)后共性的入學(xué)后共性的問

2、題問題，尋找入學(xué)前教育的培養(yǎng)目找入學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)作為大班教師，“小幼銜接”是每年必須面對的。幼兒園教師要主動與小學(xué)教師溝通，了解初入小學(xué)的孩子們的問題，做好問題歸納和整理，確實做好調(diào)研工作。階段不同，地區(qū)不同，環(huán)境不同，孩子們在初入小學(xué)時表現(xiàn)的問題也就不同，但共性的問題大都為：不會傾聽，控制力差，行為隨意；學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備不充分，丟三落四；記不住作業(yè)和任務(wù)，糊里糊涂；自我保護(hù)、安全意識差，依賴性強(qiáng)；做事磨蹭，經(jīng)常遲到，生活拖拉；細(xì)致分析

3、孩子們這些問題，大都是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題?？茖W(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子們?nèi)雽W(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣就成為了學(xué)前教師做好幼兒入學(xué)教育的迫在眉睫的任務(wù)。二、依據(jù)二、依據(jù)問題問題，科學(xué)制定培養(yǎng)目，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，從小，從小處入手，培養(yǎng)幼兒良好的入手，培養(yǎng)幼兒良好的入學(xué)入學(xué)習(xí)慣習(xí)慣，做好入學(xué)準(zhǔn)，做好入學(xué)準(zhǔn)備工作工作1、強(qiáng)化訓(xùn)練訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒，培養(yǎng)幼兒傾聽能力聽能力幼兒傾聽能力表現(xiàn)弱，大都表現(xiàn)為坐不住，注意時間短，隨意插話，聽過就忘，聽不懂老師的話，作為

4、大班教師，可嘗試從以下幾個方面進(jìn)行有目的訓(xùn)練。⑴抓住孩子的眼睛⑴抓住孩子的眼睛孩子是否在專注傾聽，他們的眼神是很好的信號，眼睛神采奕奕看著老師，自然在聽！眼神彌漫，東瞧西看，自然是游離于活動之外。教師在進(jìn)行教學(xué)時，一定要抓住孩子的眼睛。尤其是對那些控制力差的幼兒，教師需用生動的語言、新奇的教具、夸張的動作來吸引孩子的眼球，讓其緊緊的與之互動；當(dāng)幼兒與教師對話時，我們的眼睛要專注的與其互動，這樣教師不但為幼兒做好良好的傾聽示范后，還能用我

5、們的目光給幼兒一定的控制和約束！從而使幼兒傾聽能力便條記錄這種方法是有效的。大班后期，教師可讓幼兒象一年級的小學(xué)生那樣，準(zhǔn)備一個小的本子，每天記下自己回家要干的事，如：要帶什么東西？要做哪些事情？等等，孩子們不會寫，就用自己畫畫的方式記錄，這樣，這個本子就能提醒那些記性不好的孩子完成任務(wù)了。⑶填寫任⑶填寫任務(wù)表格，反表格，反饋完成任完成任務(wù)情況情況教師在班級中要設(shè)計出任務(wù)反饋表，讓幼兒自己填寫，完成任務(wù)的幼兒就可在與之名字對應(yīng)相的日期下

6、畫上一朵小花，在這客體評價的過程中，孩子們的任務(wù)意識也就逐步形成了。3、加、加強(qiáng)體驗，培養(yǎng)幼兒，培養(yǎng)幼兒時間時間意識幼兒園和小學(xué)的生活作息不同，教師加強(qiáng)對幼兒的時間體驗的訓(xùn)練是必須的，目的旨在培養(yǎng)幼兒時間意識，讓幼兒形成在單位時間內(nèi)完成應(yīng)該做的事。⑴循序⑴循序漸近，延近，延長集體活集體活動時間動時間幼兒上集體活動的時間要逐漸加長，使其適應(yīng)小學(xué)的45分鐘集體活動。從中班升入大班，教師可逐步延長幼兒活動時間達(dá)至45分鐘左右，讓幼兒體驗一節(jié)教

7、學(xué)活動時間的長短，逐步適應(yīng)小學(xué)集體活動時間。⑵自己⑵自己簽到，克服到，克服遲到現(xiàn)象幼兒入學(xué)后，經(jīng)常出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。在大班后期，教師可在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)簽到表，請幼兒用涂色或者寫名字的方法進(jìn)行簽到，為了強(qiáng)化幼兒早來園的時間，可以逐步規(guī)定時間，如：要求幼兒在7：30之前到園，可以創(chuàng)設(shè)“7：30”之前你來園了嗎？”的環(huán)境，布置相應(yīng)的表格，幼兒可在每天來園的的時候自我簽到、自我管理，時間久了，表格的約束就能使幼兒養(yǎng)成早晨按時到園，從而使其養(yǎng)成入學(xué)后早