1、新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共13頁第八單元第八單元本組課文以“讀書”為主題，包含《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》，以及“口語交際：我最喜歡的人物形象”“習作：推薦一本書”和“語文園地”。本單元以“我會閱讀”為主題，其目的是：一是引導學生在閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點，根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，學到一些讀書和習作的方法。更重要的是

2、，讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起他們對閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終身。內(nèi)容內(nèi)容課時課時內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學要點教學要點古人談讀書古人談讀書2摘錄了古人談讀書的經(jīng)典名句，告訴我們常用的讀書方法，并教育我們要樹立正確的讀書態(tài)度。憶讀書憶讀書2本文主要寫冰心奶奶回憶了自己讀書的經(jīng)歷和讀書的體會，告訴我們“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。我的“長生我的“長生果”果”1回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明了作者讀書的獨特感受及讀書對其

3、生活的影響，表達了作者對書的深厚情感和對閱讀的熱愛。1.會認32個生字及6個多音字，會寫23個生字，會寫相應詞語。2.引導學生在閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。3.根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。4.明白閱讀的重要意義，激發(fā)起學生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣?？谡Z交際口語交際1我最喜歡的人物形象1.分條講述，把推薦的理由說清楚。2.聽人說話能抓住重點。習作習作2推薦一本書1.寫清楚推薦理由。2.推薦的重要理由要寫具體。新部編版五

4、年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共13頁2525古人談讀書古人談讀書1.1.會認4個生字，會寫9個字。2.2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.3.能借助注釋，用自己的話說說課文的大意，注意區(qū)分一些字的現(xiàn)代漢語意思和古代漢語意思。4.4.能夠在閱讀中結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。?重點重點1.1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.2.借助注釋，用自己的話說說課文的大意。?難點難點1.注

5、意區(qū)分一些字的現(xiàn)代漢語意思和古代漢語意思。2.聯(lián)系自己的讀書體會，從課文中的讀書方法受到啟發(fā)。1.1.通讀課文，通讀課文，讀中自中自悟。俗話說：“書讀百遍，其義自見?！币虼耍瑢τ趯W生比較陌生的文言文，在學習課文前，教師先范讀課文，再領讀，讓學生讀準字音，知道如何斷句停頓，讀出句子的語氣。然后，讓學生初步通讀文言文，練習把語句讀通順，讀流暢。在讀的過程中找出生字新詞，初步感悟文言文的內(nèi)容，自讀談體會，自悟文意。這樣，學生就對文言文的內(nèi)容有

6、了一個總的認識與理解，既培養(yǎng)了學生朗讀課文的能力，對文章有了初步的感性認識，又為理解文言文奠定了一定的知識基礎。2.2.劃出節(jié)奏，初步理解。劃出節(jié)奏，初步理解。文言文與白話文在語言和敘述上有較大的差別，要理解文言文的意思，就必須掌握其劃分節(jié)奏。只有劃分出正確的節(jié)奏，才能準確理解文言文的內(nèi)容，因此，在學生通讀課文的基礎上，我讓學生試著劃出朗讀的節(jié)奏，初步理解文章內(nèi)容。3.3.對照注釋，解釋文句。對照注釋，解釋文句。在學生初步理解文言文的內(nèi)