1、1詹天佑詹天佑尊敬的各位評(píng)委老師大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《詹天佑》下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。一、說(shuō)教材:《詹天佑》是山東省教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課，這篇課文重點(diǎn)記述了詹天佑一生中突出的成就主持修建第一天完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。二、說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定字詞和知識(shí)的積累，也具有一定的閱讀能力，但

2、對(duì)重點(diǎn)的詞句把握、理解運(yùn)用還有待提高。他們的認(rèn)知水平處在形式運(yùn)算階段，學(xué)習(xí)積極性高，并渴望得到肯定。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)情我確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：理解并掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。2.過(guò)程與方法：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置：重點(diǎn)：通過(guò)描寫人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑的愛(ài)

3、國(guó)主義精神難點(diǎn)：理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及“人”字行線路設(shè)計(jì)的妙處。四、說(shuō)教法學(xué)法為了提高教學(xué)效率、完成教學(xué)目標(biāo)，解決設(shè)置的重點(diǎn)難點(diǎn)。我選擇如下教法和學(xué)法：教法：激趣引導(dǎo)法、朗讀體會(huì)法學(xué)法：自主合作探究法、朗讀法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我著重說(shuō)教學(xué)過(guò)程，我將從激趣導(dǎo)入、朗讀感知、精讀品析、總結(jié)全文、拓展提高、情感陶冶這六個(gè)方面來(lái)解說(shuō)。1.激趣導(dǎo)入：興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受到周圍環(huán)境的感染。在課程開(kāi)始之前我將展示從北京到張家口的

4、“人”字行線路的圖，并進(jìn)行介紹，北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)向前拉，一個(gè)在后面推。過(guò)了青龍橋，列車向東北前進(jìn)，原來(lái)的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來(lái)，火車上山就容易多了，那么當(dāng)時(shí)我們?yōu)槭裁匆藿ㄟ@樣的線路呢？激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生自覺(jué)走進(jìn)文本。2.朗讀感知：新課標(biāo)明確指出語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生充分有效的朗讀，在讀的過(guò)程中培養(yǎng)整體感知能力，語(yǔ)感，以及感受語(yǔ)言情感的熏陶。在這里我設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行朗讀感知首先教師配樂(lè)朗讀，要

5、求學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。正確的讀寫“詹、佑”等字，理解竣工、藐視等詞語(yǔ)的意思。在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地模仿老師讀。正音、釋詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。最后選取幾個(gè)學(xué)生個(gè)別讀，其余學(xué)生從聲音、準(zhǔn)確性，語(yǔ)氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，我設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)多層次多角度的朗讀，使同學(xué)們能夠整體感知文章的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。3.精讀品析：我的預(yù)設(shè)是，首先引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)介概括整個(gè)故事內(nèi)容。并請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合

6、作探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：（1）本文主要分為幾個(gè)部分，分別寫了哪些內(nèi)容（2）哪些句子可以表現(xiàn)出詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷在小組合作的基礎(chǔ)上，派代表進(jìn)行行交流，在交流過(guò)程中，解決問(wèn)題，教師小結(jié)（板書：接受任務(wù)修筑鐵路｛勘察線路詹天佑開(kāi)鑿隧道“人”字形線路｝杰出愛(ài)國(guó)提前竣工在幫助學(xué)生了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師著重講解開(kāi)鑿隧道和“人字形”線路的設(shè)計(jì)，分別采用畫圖法和道具演示的方法，讓同學(xué)們畫出路線圖演示人字形線路的特點(diǎn)，目的是充分體會(huì)詹天佑的聰明才智。接著老

7、師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)對(duì)文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作的句子進(jìn)行品讀，教師舉例，文中詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口”變現(xiàn)了詹天佑對(duì)工作一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。然后讓學(xué)生自主合作品味其他語(yǔ)句。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)精度品析，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言能力和分析文章能力。4.總結(jié)全文：采用首尾呼應(yīng)發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了因?yàn)殍F路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大，選用“人”字路線火

8、車能夠輕易地爬上山。突出詹天佑的杰出成就，了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。5.拓展提高：在這個(gè)環(huán)節(jié)我的預(yù)設(shè)是，讓同學(xué)們以“站在詹天佑銅像前”為題，說(shuō)出想對(duì)詹天佑的話，并全班就行交流設(shè)計(jì)的目的是感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。6.情感陶冶：讓同學(xué)們談一談本課中的收獲和感悟，教師借此進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，設(shè)計(jì)的目的是將課堂融入到德育教育體系中，達(dá)到教書育人的目的最后板書設(shè)計(jì)：板書展示了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，給學(xué)生以引領(lǐng)，使學(xué)生

9、一目了然的把握本課。以上就是我今天的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師。1詹天佑詹天佑尊敬的各位評(píng)委老師大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《詹天佑》下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。一、說(shuō)教材:《詹天佑》是山東省教育出版社五年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課，這篇課文重點(diǎn)記述了詹天佑一生中突出的成就主持修建第一天完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。二、說(shuō)學(xué)情：四年

10、級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定字詞和知識(shí)的積累，也具有一定的閱讀能力，但對(duì)重點(diǎn)的詞句把握、理解運(yùn)用還有待提高。他們的認(rèn)知水平處在形式運(yùn)算階段，學(xué)習(xí)積極性高，并渴望得到肯定。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)情我確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：理解并掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。2.過(guò)程與方法：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)

11、置：重點(diǎn)：通過(guò)描寫人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神難點(diǎn)：理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及“人”字行線路設(shè)計(jì)的妙處。四、說(shuō)教法學(xué)法為了提高教學(xué)效率、完成教學(xué)目標(biāo)，解決設(shè)置的重點(diǎn)難點(diǎn)。我選擇如下教法和學(xué)法：教法：激趣引導(dǎo)法、朗讀體會(huì)法學(xué)法：自主合作探究法、朗讀法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我著重說(shuō)教學(xué)過(guò)程，我將從激趣導(dǎo)入、朗讀感知、精讀品析、總結(jié)全文、拓展提高、情感陶冶這六個(gè)方面來(lái)解說(shuō)。1.激趣導(dǎo)入：興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極

12、易受到周圍環(huán)境的感染。在課程開(kāi)始之前我將展示從北京到張家口的“人”字行線路的圖，并進(jìn)行介紹，北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)向前拉，一個(gè)在后面推。過(guò)了青龍橋，列車向東北前進(jìn)，原來(lái)的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來(lái)，火車上山就容易多了，那么當(dāng)時(shí)我們?yōu)槭裁匆藿ㄟ@樣的線路呢？激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生自覺(jué)走進(jìn)文本。2.朗讀感知：新課標(biāo)明確指出語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生充分有效的朗讀，在讀的過(guò)程中培養(yǎng)整體感知能力，語(yǔ)感，以及感受語(yǔ)言情感的

13、熏陶。在這里我設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行朗讀感知首先教師配樂(lè)朗讀，要求學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。正確的讀寫“詹、佑”等字，理解竣工、藐視等詞語(yǔ)的意思。在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地模仿老師讀。正音、釋詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。最后選取幾個(gè)學(xué)生個(gè)別讀，其余學(xué)生從聲音、準(zhǔn)確性，語(yǔ)氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，我設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)多層次多角度的朗讀，使同學(xué)們能夠整體感知文章的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。3.精讀品析：我的預(yù)設(shè)是，首先引導(dǎo)

14、學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)介概括整個(gè)故事內(nèi)容。并請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合作探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：（1）本文主要分為幾個(gè)部分，分別寫了哪些內(nèi)容（2）哪些句子可以表現(xiàn)出詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷在小組合作的基礎(chǔ)上，派代表進(jìn)行行交流，在交流過(guò)程中，解決問(wèn)題，教師小結(jié)（板書：接受任務(wù)修筑鐵路｛勘察線路詹天佑開(kāi)鑿隧道“人”字形線路｝杰出愛(ài)國(guó)提前竣工在幫助學(xué)生了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師著重講解開(kāi)鑿隧道和“人字形”線路的設(shè)計(jì)，分別采用畫圖法和道具演示的方法，讓同學(xué)們畫出路線圖

15、演示人字形線路的特點(diǎn)，目的是充分體會(huì)詹天佑的聰明才智。接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)對(duì)文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作的句子進(jìn)行品讀，教師舉例，文中詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口”變現(xiàn)了詹天佑對(duì)工作一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。然后讓學(xué)生自主合作品味其他語(yǔ)句。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)精度品析，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言能力和分析文章能力。4.總結(jié)全文：采用首尾呼應(yīng)發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們

16、知道了因?yàn)殍F路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大，選用“人”字路線火車能夠輕易地爬上山。突出詹天佑的杰出成就，了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。5.拓展提高：在這個(gè)環(huán)節(jié)我的預(yù)設(shè)是，讓同學(xué)們以“站在詹天佑銅像前”為題，說(shuō)出想對(duì)詹天佑的話，并全班就行交流設(shè)計(jì)的目的是感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。6.情感陶冶：讓同學(xué)們談一談本課中的收獲和感悟，教師借此進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，設(shè)計(jì)的目的是將課堂融入到德育教育體系中，達(dá)到教書育人的目的