1、燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時并不特別注意它。本課作者王愿堅卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)歷中，發(fā)生過一個感人的故事。今天，我們就共同走進他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內(nèi)心對燈光的向往。,8 燈 光,王愿堅（1929-1991年） 中國電影編劇、作家。主要作品有《黨費》《足跡》《路標》《媽媽》等；電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。,交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。本文

2、中指郝副營長匆匆挖成的交通壕。,朗讀課文 掃清障礙,八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。,胸墻在過去的陣地戰(zhàn)中會經(jīng)常用到。,胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。課文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。,憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。,天上的云變化多端，帶給人們美好的憧憬。,形容珠玉等光彩鮮明。,璀璨

3、：,上燈了，璀璨的燈光十分迷人。,本課指天安門廣場燈光耀眼。,整體感知,默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？,燈光,想一想，課文主要寫了一件什么事？,講述了在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。,第一部分（第 自然段）：“我”漫步在天安門廣場,聽到“多好啊”的歡叫,引起了對往事的回憶。 第二部分（第 自然段）：敘述關于燈光的往事。 第三部分（第 自然段）：“我”想

4、起“往事”,抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情。,思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。,1-2,3-11,12,默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來，好好體會。,互動課堂,,,,燈多,建筑宏偉壯大,燈多,,規(guī)模雄偉壯大,,祖國建設突飛猛進,感到光明感到溫暖,,思考：為什么看到這千萬盞燈感到溫暖？,廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。,“多好??！”這句話

5、在文中反復出現(xiàn)，分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？,讀課文第2—7自然段,清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”,為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。,第一次,郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。,引出下文關于燈光的故事。,第二次,郝副營長對光明的向往,書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地

6、沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。,,羨慕,他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”,,郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。,,第三次,這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻身的偉大動力。,不是。不僅僅指孩子能在燈光下學習。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。,思考：“多好啊！”僅僅是

7、指在燈光下看書嗎？,他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。,,,,“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。,郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第8—11自然段。,后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。,沒有

8、實現(xiàn)。他生前沒見到電燈。,詞語積累（比喻情況萬分危急）,迫在眉睫,危在旦夕,千鈞一發(fā),生死存亡,命懸一線,生死攸關,,,革命先烈的無私奉獻精神，現(xiàn)在的生活來之不易。,,,這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己沒有來得及見一見電燈。,此時此刻，你想對郝副營長說些什么？,郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！,讀課文最后一個自然

9、段，思考：最后一句話與第一自然段有什么關系？,是對先烈最好的懷念。,,在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。,首尾呼應,寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。,,再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？,“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留在“我”靈魂深處的永遠的記憶。,讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！,回顧課文內(nèi)容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？,課文

10、開頭先介紹了現(xiàn)在的場景，又回憶了（ ），最后又回到現(xiàn)在的場景。,1947年初秋，郝副營長英勇犧牲的事,結果,,事件過程,,總結,,倒敘,倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。,倒敘,好處 能增強文章的生動性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調(diào)。

11、,請你用倒敘的手法寫一段話！,每當想起那件事，我就感到羞愧。 那是發(fā)生在上一個星期的事……,小練筆,引起回憶,回憶往事,看到：千萬盞燈,看書憧憬,,,聽到：多好啊,燈光,燒書引路,懷念戰(zhàn)友 獻出寶貴生命,,結構梳理,,幸福生活 來之不易,《燈光》通過一件關于 的往事的回憶，歌頌了 的精神，說明了 。,主題概括,燈光,革命先烈為理想而獻身

12、,今天的幸福生活來之不易,六十年照明燈變遷 新中國成立前，多數(shù)農(nóng)家點的是陶瓷制成的豆油燈后來有了煤油燈，瓶子口上扣一個鐵制圓蓋。當中嵌著細鐵管，管內(nèi)有一根燈芯，煤油滲上來，再后來有了子燈。20世紀10年代來，有的用上汽燈。20世紀50年代初，有的地方建立發(fā)電廠，改革開放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈，“耕地不用牛，點燈不用油“成為現(xiàn)實。,拓展延伸,豆油燈,煤油燈,推薦閱讀,電鈕 爆炸 焦急 憧憬 暴露

13、圍殲戰(zhàn) 千鈞一發(fā),課堂演練,一、讀一讀。,二、把下面詞語補充完整。,千（ ）一發(fā),（ ）天動地,聚精（ ）神,自言（ ）語,鈞,震,會,自,1.歌頌了他熱愛生活的好品質(zhì)。（ ） 2.刻畫了他在危急時刻，急中生智為大部隊燃書照明自己犧牲的感人事跡。（ ） 3.歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻身的崇高品質(zhì)。（ ）,三、選擇文章中心，并說明理由。