1、Pep小學(xué)英語六年級下冊第一單元說課稿小學(xué)英語六年級下冊第一單元說課稿UnitUnit1HowHowTallTallAreAreYouYouP.AP.ALetLet’sreadreadPairPairwkwk說教材說教材1.1.教材內(nèi)容教材內(nèi)容本課時的教材內(nèi)容是一篇對話讓學(xué)生圍繞著Ben和Ben’sfather對動物園里三只猴子的討論進一步掌握高度、長度以及形容詞比較級的用法.2.2.教材的地位教材的地位本課時教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較

2、級以后為了提高學(xué)生對比較級的閱讀能力而設(shè)計的可以說有些句型對于前兩個課時是一個階梯式的提高.說目標(biāo)說目標(biāo)1.1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容和要求我確定了以下教學(xué)目標(biāo).【知識目標(biāo)】【知識目標(biāo)】能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread中的三會單詞和句型并完成填充句子的練習(xí)特別要能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。Themonkeyisshterbutyouarefunnier.能夠完成

3、Pairwk部分的繪圖并描述最好朋友的活動.【能力目標(biāo)】學(xué)會用形容詞的比較級來談?wù)撟约号笥鸭捌渌嘶蚴挛锶鏘’mtallerthanyoubutyouarestrongerthanme.學(xué)會用英文的長度單位來描述人、物的身高和長度并能根據(jù)所給數(shù)據(jù)對兩種事物進行比較.【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測量中使用英語的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識.2教學(xué)重難點教學(xué)重難點本課時的

4、教學(xué)重點是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話教學(xué)難點是學(xué)生能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshterbutyouarefunnier.多媒體再出示兩只猴子的圖片一只黃色一只棕色讓學(xué)生加以比較.教師問:WhichmonkeydoyoulikeTheyellowonethebrownone【設(shè)計思路】【設(shè)計思路】學(xué)生在回答這些問題時也同時在復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)內(nèi)容起

5、到知識循環(huán)的作用.（2）猜一猜游戲猜一猜游戲:它們有多高它們有多高讓學(xué)生猜一猜這兩只猴子的身高.注意提示學(xué)生用上Ithink….這一句型表示自己的猜測.在這里也可安排一個競賽看誰能猜中正確數(shù)據(jù)教師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù).【設(shè)計思路】學(xué)生對有懸念的東西都特別感興趣在此不僅練習(xí)了兩位數(shù)的讀法又滿足了學(xué)生的好勝心理.（3）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)youngeryounger、tallertaller、funnier.funnier.畫面上同時出現(xiàn)上述三只猴子

6、讓學(xué)生比較WhichoneisolderWhichoneisyoungerWhichoneistallerWhichoneisfunnier在此特別注意funnier的發(fā)音可在屏幕上同時出現(xiàn)funnyfunnierhappyhappier.（4）任務(wù)閱讀任務(wù)閱讀經(jīng)過以上過程已基本解決了短文中的難點.這時就可讓學(xué)生小組合作閱讀課文中的對話教師用課件出示一些判斷題讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀.判斷題如下:①Therearethreemonkeys.T

7、woarebigoneissmall.②Theyellowmonkeyistallerthanthebrownone.③Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.④Thelittlemonkeyis38cmtall.⑤Thelittlemonkeyisyounger.⑥Theyellowmonkeyisabout150cmtall.⑦Thebrownmonkey’stailis40cmtall.⑧