1、習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》習(xí)作例文：《爸爸的計(jì)劃》《小站》《小站》1.默讀課文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2.通過(guò)閱讀《爸爸的計(jì)劃》，懂得作者是怎樣緊緊圍繞“爸爸愛(ài)訂計(jì)劃”這個(gè)中心意思來(lái)寫的。3.自讀《小站》，明白《小站》的中心意思，并懂得作者是如何一步一步表達(dá)出來(lái)的。4.學(xué)習(xí)圍繞中心意思寫的寫作方法?，Ｖ攸c(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，懂得兩篇習(xí)作例文是怎樣圍繞中心意思寫的?，ｋy點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞中心意思寫的寫作方法。1閱讀理解閱讀理解《爸爸的計(jì)劃》和《小

2、站》兩篇習(xí)作例文的共同點(diǎn)是：圍繞中心意思寫的寫作特點(diǎn)體現(xiàn)得很明顯。本單元的閱讀目標(biāo)是體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思寫的。文章淺顯易懂，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)其圍繞中心意思寫的方法。2表達(dá)運(yùn)用表達(dá)運(yùn)用通過(guò)閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)兩種圍繞中心意思寫的寫作方法：從不同方面表達(dá)中心意思；選取不同事例表達(dá)中心意思。1.1.預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把例文讀通順。（2）想一想：這兩篇習(xí)作例文的中心意思分別是什么？（3）你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到了怎

3、樣的寫作方法？2.2.多媒體課件多媒體課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。2.2.自讀課文，提出要求：自讀課文，提出要求：讀一讀，想一想：①文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后兩個(gè)自然段沒(méi)有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？②文章的中心意思是什么？③文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？3.3.交流自讀情況。交流自讀情況。（1）文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后兩個(gè)自然段沒(méi)有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？（最后兩個(gè)自然段雖然

4、沒(méi)有再寫小站的“小”，但小站卻給旅客帶來(lái)了“溫暖的春意”，體現(xiàn)了工作人員有著全心全意為旅客著想的精神。起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華中心的作用）（2）文章的中心意思是什么？（小站雖小，卻體現(xiàn)了工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精神）（3）文章是怎樣一步一步表達(dá)中心意思的？（首先寫小站的“小”；接著寫小站設(shè)施簡(jiǎn)陋，工作人員精心布置；最后寫小站給旅客帶來(lái)了溫暖的春意）4梳理作者的寫作思路。梳理作者的寫作思路。師生述說(shuō)文章的寫作思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】