1、`````為你丶醉紅塵二級(jí)(274)|個(gè)人中心||私信(1)|下載客戶(hù)端|百度首頁(yè)新聞網(wǎng)頁(yè)貼吧知道音樂(lè)圖片視頻地圖百科文庫(kù)首頁(yè)分類(lèi)教育文庫(kù)個(gè)人認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作開(kāi)放平臺(tái)手機(jī)文庫(kù)我的文庫(kù)百度文庫(kù)教育專(zhuān)區(qū)高等教育理學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)手段優(yōu)劣之比較及互補(bǔ)之策略(304人評(píng)價(jià))|5512人閱讀|2137次下載|舉報(bào)文檔gjzedtjmzdkg你可能喜歡教學(xué)媒體的應(yīng)用媒體運(yùn)用語(yǔ)文多媒體教學(xué)論文教學(xué)手段科技協(xié)會(huì)章程中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告現(xiàn)代教學(xué)媒體

2、多媒體教學(xué)論文：淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用5頁(yè)免費(fèi)多媒體輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用3頁(yè)免費(fèi)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用6頁(yè)免費(fèi)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用12頁(yè)免費(fèi)淺談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用4頁(yè)免費(fèi)更多與“教學(xué)媒體的應(yīng)用”相關(guān)的文檔今日推薦1028988份文檔教學(xué)總結(jié)精品范文小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)大學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研工作總結(jié)20份文檔乘機(jī)安全小貼士安全乘機(jī)指南如何選擇安全的航班正確使用機(jī)上氧氣面罩1

3、04份文檔2014年駕照交規(guī)2014年1月1日起“駕照新規(guī)”出爐最全駕駛證新規(guī)及交通事故責(zé)任劃分大全駕考新題搶先版您的評(píng)論發(fā)布評(píng)論`````傳統(tǒng)教學(xué)，是以書(shū)本為載體，以教師為中心，以教師講解和學(xué)生聽(tīng)講與練習(xí)為主要活動(dòng)方式的一種教學(xué)模式。教師憑借一本教材、一本教學(xué)參考書(shū)、一支粉筆、一張嘴，即可按照教學(xué)論原理以班級(jí)組織和課堂教學(xué)形式有目標(biāo)、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取依賴(lài)于教師的傳授和點(diǎn)撥。與多媒體教學(xué)

4、手段相比較，傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用具有以下優(yōu)勢(shì)。1、備課省時(shí)省力。傳統(tǒng)教學(xué)，備課時(shí)也需要查閱搜集資料，也要花費(fèi)一定時(shí)間、精力，但無(wú)需像多媒體教學(xué)那樣花費(fèi)大量時(shí)間、精力，去搜集大量的文字、圖片、音頻和視頻資料，并進(jìn)行加工制作。因此，使用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，在備課環(huán)節(jié)相對(duì)省時(shí)省力。2、教學(xué)成本較低。使用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，無(wú)需像多媒體教學(xué)那樣必須有成本較高的多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、操作臺(tái)、話(huà)筒等），只要有一支粉筆，有幾件簡(jiǎn)易教具（

5、掛圖、作圖工具）、一般的電化教學(xué)設(shè)備（錄音機(jī)、投影儀）或?qū)嶒?yàn)器材即可應(yīng)付裕如，而這些教學(xué)設(shè)備的成本比多媒體設(shè)備的成本要低得多。3、操作靈活自如。在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用非常方便非常靈活，拿起粉筆全國(guó)注冊(cè)建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題就能板書(shū)，拿起作圖工具就能在黑板上繪制圖形、表格，摁下按紐就能播放錄音朗誦、投影幻燈片，即使電力供應(yīng)中斷也不影響正常教學(xué)，不像多媒體教學(xué)那樣完全依賴(lài)電力供應(yīng)。4、可以隨機(jī)應(yīng)變。在課

6、堂教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)備課時(shí)未曾預(yù)料到的、不在教學(xué)設(shè)計(jì)控制中的突發(fā)情況，如由學(xué)生答問(wèn)或提問(wèn)衍生出的問(wèn)題，這些臨時(shí)生成的課堂教學(xué)內(nèi)容也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，需要教師臨機(jī)處置。這在傳統(tǒng)教學(xué)的課堂上是經(jīng)常出現(xiàn)的，教師完全可以隨機(jī)應(yīng)變靈活處置而不影響授課進(jìn)度和授課效率。5、方便臨場(chǎng)發(fā)揮。教師在教學(xué)進(jìn)程中往往因師生互動(dòng)而突發(fā)教學(xué)靈感，產(chǎn)生一些奇妙的而又非常符合當(dāng)時(shí)教學(xué)情境的不吐不快的教學(xué)內(nèi)容，這時(shí)教師完全可以做到很好的臨場(chǎng)發(fā)揮，產(chǎn)生意想不到的教

7、學(xué)效果。這種情形下，傳統(tǒng)教學(xué)比多媒體教學(xué)更適合也更方便教師的臨場(chǎng)發(fā)揮。6、直接影響學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的個(gè)人特長(zhǎng)、個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，往往有相得益彰的功效，能直接影響學(xué)生。如漂亮的字跡、美觀的板書(shū)、聲情并茂的朗誦、流暢瀟灑的作圖、動(dòng)作嫻熟的實(shí)驗(yàn)演示，通常都能給學(xué)生留下終生難忘的深刻印象，并能產(chǎn)生或直接的或潛移默化的影響，使學(xué)生更崇敬更仰慕老師，進(jìn)而愛(ài)屋及烏更喜歡這個(gè)老師所教的這門(mén)學(xué)科。而多媒體教學(xué)在這方面則無(wú)疑要遜