1、五年二期心理健康教育教學五年二期心理健康教育教學計劃一、班級情況分析本級由89名學生。學生在低年級已經初步掌握了簡單的心理健康教育知識，具有了一定的基礎。在五年級學習心理健康教育，掌握起來應該比較簡單。二、本學期教學目標通過本冊教材的教學，讓小學生從日常生活、學習等經常遇到和關心的問題入手，使學生在內容新穎、形式活潑、重點突出，具有較強的針對性、實用性和可操作性的知識學習中，逐漸培養(yǎng)學生具有良好心理素質和學習、生活行為習慣。讓學生學會了

2、解自己和別人，關心自身健康和學習健康知識，掌握如何養(yǎng)成良好個人品質，讓學生知道，堅強的意志力是成功不可缺少的條件。同時引導他們分享和諧的綠色，關注學生的對話交流，使師生能夠形成“學習共同體”。在課堂教學中營造幸福的綠色，關注學生的情感體驗，注重利用成功帶來的積極體驗促進學生的學習，并使學生獲得精神上的滿足和享受。三、教學具體措施1、以實踐活動為主，注重學生自我發(fā)現。2、小組學習，分組討論。3、針對不同學生掌握情況，因材施教。教學內容：教

3、學內容：我要學教學目教學目標：1讓學生了解主動、自覺學習的重要性。2明確學習的目的。3感受學習的樂趣。4制定“爭做學習小主人計劃”。教學重教學重難點：點：1讓學生了解主動、自覺學習的重要性。2明確學習的目的。3感受學習的樂趣。教學準教學準備：1學生預習學習內容，編排書中安排的小品。2教師準備教案。教學教學過程：程：一、導入，激發(fā)興趣發(fā)新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品。同學們想不想看看這些小品呢？二、小品