1、（蘇少版）小學美術(shù)教學設計（蘇少版）小學美術(shù)教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題奇怪的夢作者作者王小燕南京市赤壁路小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課隸屬“造型表現(xiàn)”學習領域，是學生非常感興趣的一課。兒童大都喜歡做夢，夢中往往是白天所發(fā)生的事情或平時的想法和想象，兒童的夢給他們插上了美麗的翅膀，為他們的幻想和想象的發(fā)展構(gòu)建了更大的空間。《奇怪的夢》這課教學內(nèi)容豐富，作品表現(xiàn)形式多樣，有人

2、類奇特的夢，也有充滿想象力的動物做的夢，有甜蜜的夢、驚險的夢，也有稀奇古怪的夢，為學生提供了無限的想象空間。課題中的“奇怪”是本課發(fā)散性思維的生長點，教師可以充分挖掘夢境的“奇”和“怪”，為學生提供更大的想象空間，根據(jù)自己的夢進行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。學生情況：學生情況：四年級學生正處于知識迅速積累階段，他們對未知事物有著強烈的好奇心。一般的故事已經(jīng)不能滿足他們對未知事物的探索，而科學的解釋他們又不能完全理解

3、。不受時空約束的奇夢之旅，打破了束縛其想象力的枷鎖。同時這個年齡段的學生具備一定的繪畫基本功，熟悉一些畫具、畫材和畫法，也為本課學生多樣化的藝術(shù)表達提供了可能。教學方式、手段：教學方式、手段：本課除了傳統(tǒng)的書本、黑板、范畫等媒體，更多地借助多媒體來輔助教學，借助PPT圖片賞析、視頻剪輯觀看、FLASH游戲小設計、博客互動平臺來營造神秘夢幻的夢境，使教學更加形象化、直觀化，極大地激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作靈感。教師準備：教師準備：有關(guān)夢的影

4、片剪輯、圖片、音樂資料，代表性范畫幾幅，大信封，裝有藍紫色水的噴壺，同齡學生有關(guān)奇夢的畫面、有關(guān)夢境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫工具及各種紙張等。學生準備學生準備：作業(yè)紙，水彩筆、油畫棒、毛筆、水罐等繪畫工具，綜合材料牙簽、餐巾紙腦里的痕跡，晚上白天的事物從大腦的潛意識中蘇醒過來，融合在一起改變了形象，形成了夢。夢里的世界無奇不有，夢中的人們變化萬千，夢是現(xiàn)實的延續(xù)和想象。3.請學生想想自己在夢里遇到過的最奇怪的形象，用線條簡單

5、畫一畫，師生一起嘗試。短短一分鐘的時間，學生作品已經(jīng)初具規(guī)模，有汽車人、木乃伊、食人花、武士、小怪獸、小精靈等等，但也有部分學生感到繪畫技巧和構(gòu)圖有一定困難，教師同步勾勒一個外星人的形象，從線條和構(gòu)圖給學生初步的認識。設計意圖：設計意圖：視頻展示，精心剪輯的各種電影夢幻鏡頭，如《愛麗絲夢游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢》等，配上奇幻的音樂播放。精選有關(guān)夢的電子圖片進行展示。通過層次分明的

6、作品欣賞，讓學生盡情感受夢的夸張、離奇、豐富，了解有關(guān)夢的知識，品味大師對夢境的表現(xiàn)手法。學生的感知能力和審美情趣在這一過程中逐層遞進，為后面的造夢構(gòu)思埋下伏筆。學生試畫夢之形象，進行第一次夢境創(chuàng)作探索，以形象創(chuàng)作的方式進行師生對話。三、品味大師三、品味大師感悟夢境感悟夢境——析夢析夢欣賞大師的經(jīng)典作品，有意識地引導學生分析不同風格的的夢境營造方法，針對構(gòu)思、形象、色彩三方面討論大師作品的特點。感受夏加爾、盧梭的神秘奇特，達利的怪誕超現(xiàn)

7、實和著名繪本作家?guī)酌桌L本的新型式，總結(jié)板書奇夢的特點——構(gòu)思奇特、形象夸張、色彩豐富。設計意圖：設計意圖：展示大師作品，學習大師優(yōu)秀作品，總結(jié)夢境表現(xiàn)特點，提升藝術(shù)認識層次。四、操作實踐四、操作實踐游戲互動游戲互動——造夢造夢這個環(huán)節(jié)學生可以全體來參與互動，課前我精心設計了一個體驗式的“造夢工廠”FLASH小游戲，只需輕輕點擊相應的按鈕，就可改變夢中的人物景物等。游戲中的小男孩能變成武士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來飛去，能更