1、1教學設計題目：麻雀年級：四年級學科：語文學校：仁化縣丹霞中心小學姓名：鄭細連郵編：512300聯(lián)系電話：63588143四、教學過程：教學內(nèi)容教師活動學生活動教學設計意圖一、再讀課文，整體感知、設疑激趣。要求：自由讀課文，說說故事發(fā)生在哪兒課文提到幾只麻雀講了一件什么事？二、潛心會讀，領悟情感1、感受小麻雀的可憐。2、感受老麻雀的勇敢無畏。誦讀第四、五自然段。1、言：讀屠格涅夫?qū)懙墓适?，就好像在看一幅一幅的畫，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《麻雀

2、》，現(xiàn)在就想辦法，把課文寫的，把我們看到的畫面，畫下來，好像在畫連環(huán)畫。你們一共看了幾幅畫呢？２、歸納畫面：ａ、獵狗跑在我前面ｂ、小麻雀被風刮下ｃ、獵狗要吃小麻雀ｄ、老麻雀與獵狗搏斗ｅ、獵狗后退了3簡筆畫板書：林蔭路：獵狗一小麻雀一—麻雀出示①CAI課件②獵狗、老麻雀、小麻雀的圖片1、示句子1：我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（貼圖：小麻

3、雀）1深情地引入：“當獵狗張開大嘴，預備撲向小麻雀的時候。為了拯救自己的幼兒，老麻雀不顧一切地從樹上飛了下來（貼圖：老麻雀）。請同學們讀讀第四、五自然段，畫出自己深受感動的句子，仔細體會，帶著自己的體會再動情地讀幾遍。2配樂范讀：邊讀邊播放一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂，由弱到強，再到弱。出示課件1、讀邊想象畫面，感受全篇描寫的情境。2、生隨手用簡筆畫形式再現(xiàn)課文情境。1、劃下表現(xiàn)小麻雀可憐的句子想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的。1、自由閱讀，第