1、Topic3WhatcanwedoathometoprotecttheenvironmentSectionAⅠ.Materialanalysis本課是第二單元第三話題的第一課時。主活動是1a和2。1a通過記者采訪Jane，詢問有關Jane在環(huán)保組織的活動，引出話題內容：如何做一個環(huán)保人士。通過介紹在生活中如何踐行環(huán)保行為，自然地用到本話題的功能意念：提出建議。在提出建議的同時，又引出本話題的語法：并列句。1b是個難度比較高的聽力任務。它

2、不是單純地考查聽寫，而是要求學生在聽懂內容的基礎上，對材料進行歸納之后再填空。1c是用第一人稱來轉述1a的內容，旨在向學生傳播環(huán)保理念。2是針對并列句而設計的專項語法訓練。3a和3b是在考查學生的垃圾分類意識之后，再通過聽對話來進行驗證。4再次讓學生對垃圾進行分類，以此來培養(yǎng)學生對垃圾再利用的環(huán)保理念。通過學習本課，可以增強學生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生在寫作時運用連接詞寫出比較連貫的句子的能力。Ⅱ.Teachingaims1.Knowled

3、geaims：掌握本課的重點詞匯和短語，初步學習并列句和提建議。2.Skillaims:能夠給別人提出合理的建議。能夠正確地運用連接詞寫出并列句。能夠把所聽到的聽力材料先歸納再填空。3.Emotionalaims:(optional)Ⅴ.Teachingaids教學新詞的實物（如：膠袋、電池、易拉罐等）有環(huán)保標識的紙盒或瓶子錄音機小黑板PPT圖片等。Ⅵ.TeachingproceduresStage(timeperiod)Interac

4、tionpatternsTeacheractivityStudentactivityRemarks1Gettingstudentsreadyflearning（4mins)ClassactivityPresentapictureofheavyhazeinBeijinganalyzethecauseofitlearningsomeofthenewwds.T:Hiclass.Lookatthispicture.It’sBeijing.Wha

5、t’stheweatherlikethereT:It’sneithercloudynfoggy.It’shazy.Thewd“haze”wasthemostfrequentlymentionedwdin2013inthemediainChina.EspeciallyinthebigcitiesinnthernChina.HowdoyouthinkthehazecomesintobeingT:Whatyousaidsoundsreason

6、able.Airpollutionplaysanimptantpart.LuckilythegovernmentistakingmeasurestosolvethisPresentapictureofheavyhazeinBeijinganalysethecauseofitlearningsomeofthenewwds.S1:It’scloudy.S2:It’sfoggy.S3:Ithinkairpollutioncauseshaze.