1、2學會溝通交流學會溝通交流教材分析教材分析本課的標題是《學會溝通交流》。這個話題在人的任何年齡段都永不過時，剛進入小學高年級的學生正處于心理及人生觀、價值觀成長的關鍵時期，尤為重要。本課從“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”三個方面入手，教育學生學會溝通交流的合適方式，符合本學段學生的年齡與心理特點。教學目標教學目標1情感態(tài)度與價值觀目標：認識到不同的人對同一問題會有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達自己觀點的權

2、利。2知識目標：理解“換位思考”。3能力目標：學會正確對待不同看法；進行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。教學重點教學重點1認識到不同的人對同一問題會有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達自己觀點的權利。2理解“換位思考”。教學難點教學難點學會正確對待不同看法；進行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。課時安排課時安排2課時。第一課時第一課時教學準備教學準備教師準備“畫楊桃”故事的小視頻。教學過程教學過程一、播放視頻，導入新課一、播放視頻，導

3、入新課1教師播放“畫楊桃”故事的小視頻，播放完畢向?qū)W生提問：大家從這個故事中得到了什么啟發(fā)？總結(jié)點評學生的回答，進行引導小結(jié)：不同的人因為看待事物的角度等師：換位思考是一種很可貴的品質(zhì)，值得我們每個人去仔細理解并學習。前面我們講到過，每個人對問題都可能有不同的看法，也都有自由表達觀點的權利。我們希望別人理解自己，那自然地，我們也應該平等地去理解別人。這時，我們就需要換位思考。（教師隨機提問P12頁末的問題，并適時進行點撥。）2教師：通過

4、以上的學習，大家可以看出來，交流的真正含義在于融合雙方觀點中可以采納、實踐的亮點，而并非搞“一言堂”，完全以某個人的意見為主。（學生仔細閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。）3教師：在這樣的前提下，當我們以后再次在交流中遭遇分歧時，要坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。下面，就讓我們來實踐一下。（學生自主閱讀P14“活動園”內(nèi)容，教師隨機提問第二個問題并穿插引導。）四、課后作業(yè)四、