1、同學(xué)們，你們有過(guò)爬山的經(jīng)歷嗎？跟大家分享一下吧。,提示：什么時(shí)候，和誰(shuí)一起，爬的什么山，有什么難忘的經(jīng)歷？,黃山天都峰位于黃山 東南，海拔1810米。古稱(chēng) “群仙所都”，意為天上 都會(huì)，故取名“天都峰”。 此峰險(xiǎn)峭雄奇，氣勢(shì)

2、 博大，在黃山群峰中，最 為雄偉壯麗。與蓮花峰、光明頂并稱(chēng)為黃山三大主峰。,天都峰：,作家名片：黃亦波，1937年生，江蘇無(wú)錫人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 主要作品：《友誼花》《小松樹(shù)》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》等。,閱讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。,課文講述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。,好哩 石級(jí) 鐵鏈

3、 發(fā)顫 攀爬 猴子 鯽魚(yú) 紀(jì)念辮子 笑呵呵 相片,我會(huì)讀,好哩 石級(jí) 鐵鏈 發(fā)顫 攀爬 猴子 鯽魚(yú) 紀(jì)念辮子 笑呵呵 相片,jí,liàn,pān,xiànɡ,biàn,hē,小猴爬山,級(jí),鏈,攀,相,辮,呵,我會(huì)寫(xiě),哩,級(jí),鏈,,顫,攀,猴,鯽,念,辮,呵,根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類(lèi)。,上下結(jié)構(gòu)

4、,左右結(jié)構(gòu),攀,哩,念,級(jí),鏈,顫,猴,鯽,辮,呵,多音字,xiānɡ,xiànɡ,相,相當(dāng),照相,{,運(yùn)用：妹妹相（xiānɡ）當(dāng)喜歡照相 （xiànɡ）。,似,sì,shì,似乎,似的,{,運(yùn)用：爬這段山路對(duì)他來(lái)說(shuō)似（sì）乎很吃力，幾百米的距離他就跟跑了幾千米似（shì）的。,奮 力：,充分鼓起勁來(lái)。,汲 取:,吸取，吸收。,筆 陡:,筆直陡峭。,頭

5、發(fā)花白，形容人蒼老。,白發(fā)蒼蒼:,心在顫抖，心里很害怕。,發(fā) 顫:,閱讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，可以分成哪幾個(gè)部分？,事情發(fā)展順序。,爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后,啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！,夸張,心理描寫(xiě),石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“掛”字的妙處。,“掛”字準(zhǔn)確、形象、巧妙地體現(xiàn)了天都峰

6、的“陡”。,這一段話(huà)寫(xiě)出了天都峰的什么特點(diǎn)？,陡峭，險(xiǎn)峻，難以攀爬。,“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”,“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”,這兩個(gè)“也”字，說(shuō)明了他們?cè)鯓拥男睦砘顒?dòng)？,懷疑,敬佩，贊美,老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“對(duì)，咱們一起爬吧！”,你從老爺爺?shù)脑?huà)中體會(huì)到了什么？,“我”和老爺爺都從對(duì)方身上汲取了力量，更加堅(jiān)定了勇攀險(xiǎn)峰的決心。,我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……,我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵

7、鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……,寫(xiě)出了“ 我” 努力爬山的樣子，表現(xiàn)了“ 我” 勇往直前的精神，同時(shí)側(cè)面反映出爬天都峰的過(guò)程十分艱難。,爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。,“爬呀爬”“終于”分別表明了什么？,“爬呀爬”表明了爬山的艱難和時(shí)間之久。,“終于” 說(shuō)明爬得很辛苦，同時(shí)也表現(xiàn)了“我們”爬到峰頂后的喜悅。,“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”,“居然”一詞

8、表明了什么？,“居然”一詞表明老爺爺對(duì)自己能爬上天都峰感到出乎意料。,爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”,爸爸的話(huà)揭示了什么樣的道理？,爸爸的話(huà)揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個(gè)人的奮斗和努力；二是善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。,說(shuō)一說(shuō)文中“我”的心理歷程。,爬天都峰前：,爬天都峰時(shí)：,爬上天都峰后：,發(fā)顫、畏懼,信心滿(mǎn)滿(mǎn),興奮、喜悅,戰(zhàn)勝自己，收獲成功,成長(zhǎng),“天都峰”代表了生活中遇

9、到的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。“老爺爺”代表了我們生活中遇到的陌生人，與人相處的過(guò)程中要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。,文中的“天都峰”和“老爺爺”具有什么樣的代表意義？你明白了什么道理？,同學(xué)們，你有過(guò)戰(zhàn)勝自己獲得成功的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以具體事例談一談，并說(shuō)說(shuō)對(duì)于這次經(jīng)歷你有什么感悟。,說(shuō)一說(shuō),我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)遇到這樣或那樣的困難。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對(duì)，要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量，相信在克服困難的過(guò)程中，

10、我們會(huì)漸漸地長(zhǎng)大，漸漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。,一起欣賞黃山天都峰,點(diǎn)擊播放,叫人發(fā)顫,猶豫不決,互相鼓勵(lì),下定決心,奮力攀爬,高、陡終于爬上了峰頂,1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。,nián jí,tiě liàn,biàn zi,fā chàn,jì yú,pān pá,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）

11、,（ ）,年 級(jí),鐵 鏈,辮 子,發(fā) 顫,鯽 魚(yú),攀 爬,2.課內(nèi)閱讀。,在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩! 現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”,爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō):“ 你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”,1.選文主要描寫(xiě)的是（

12、 ）的場(chǎng)景。,A.爬天都峰前,B.爬天都峰時(shí),C.爬上天都峰后,C,2.“我”和老爺爺互相感謝對(duì)方的原因是（ ）。,A.他們的行為鼓舞了對(duì)方，促使對(duì)方最 終下定決心爬上了天都峰。,B.他們是互相攙扶著爬上天都峰的。,A,3.拓展閱讀。,,游黃山 宋 朱彥 三十六峰高插天，瑤臺(tái)瓊宇貯神仙。嵩陽(yáng)若與黃山并，猶欠靈砂一道泉。,課后習(xí)題參考答案,這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?這篇課文寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去

13、爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡等困難，最終一起爬上了天都峰的事。課文是按照事情發(fā)展的順序，即按照“爬天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都峰后”的敘述順序來(lái)寫(xiě)的。,“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的？,課文通過(guò)敘述“我”的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想，對(duì)“我”的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等加以描寫(xiě)，運(yùn)用比喻等修辭手法，將“我”爬天都峰的過(guò)程細(xì)致而生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)。,熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本