1、人教版小學五年級語文下冊《“鳳辣子“初見林黛玉》教學設計教學目標：1.認識本課生字，能正確讀寫“媳婦、風騷”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，感受王熙鳳的人物形象。3.理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的語言、肖像描寫人物的方法。4.激發(fā)學生閱讀《紅樓夢》的興趣。教學重難點重點：讀通課文，通過課文中的相關(guān)描寫感受王熙鳳這一人物形象。難點：學習作者抓住人物的語言、肖像描寫人物的方法。教法、學法：學生的自讀感悟和教師的引導并舉，突出學生的自讀感

2、悟，引導學生通過細節(jié)感悟語言文字。在本課教學中，讓學生自己去感受人物的形象，在感悟的同時，也體會作家描寫人物的方法，重點體會語言、肖像描寫。教學過程：(一)、導入課題猜測王熙鳳性格。1、這節(jié)課我們一起來學習《“鳳辣子”初見林黛玉》。2、這篇課文節(jié)選自我國古典名著《紅樓夢》，“鳳辣子”就是王熙鳳，是《紅樓夢》中的一個主要人物。有些文章的題目可外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉

3、面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。)4、師領(lǐng)讀。5、生練習讀。6、指名讀。(三)、初識王熙鳳，觀其形。1、說實話，讀了這段描寫，王熙鳳頭上戴的、裙邊系的、身上穿的我也不太能讀懂，但這并不影響我們對課文的理解。從這段描寫中，我們可以強烈的感覺到王熙鳳這身穿著打扮怎么樣學生說，自己板書?！驹O計意圖：語文本身就具有模糊性，對于這段肖像描寫，一般人都很難想象到王熙鳳的打扮到底什么樣子，只有紅學家們才去研究。但不影響理解，所以我讓學生從外貌上初步感受