1、1漢濱區(qū)中小學(xué)校本研修漢濱區(qū)中小學(xué)校本研修教師手冊任教學(xué)校任教學(xué)校關(guān)廟鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)關(guān)廟鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)教師姓名教師姓名王倩王倩專業(yè)職稱專業(yè)職稱中學(xué)二級教師中學(xué)二級教師主教學(xué)科主教學(xué)科英語英語年度20132013——20142014年度年度安康市漢濱區(qū)教學(xué)研究室安康市漢濱區(qū)教學(xué)研究室制3一、個人信息一、個人信息姓名王倩性別女職稱中二學(xué)科學(xué)科英語聯(lián)系電話聯(lián)系電話15091516984郵箱地址郵箱地址wangqianyiren@（照片）（照片）二、個

2、人校本研修方案二、個人校本研修方案研修主題研修主題小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究問題提問題提出緣由出緣由1.我所學(xué)的專業(yè)是英語，且一直愛好英語，把教學(xué)英語作為我的一大樂趣。我希望我的學(xué)生也能愛英語、說英語，在快樂輕松地語言環(huán)境中不斷成長。2.隨著社會的不斷發(fā)展，英語越來越受重視，孩子從小學(xué)就開始學(xué)英語，而在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。無論從學(xué)校的英語教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰

3、掌握的詞匯越多，誰運(yùn)用英語的能力也就強(qiáng)，反過來也會促使人們更多更快地學(xué)會更豐富的詞匯。3.現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生學(xué)到的仍然是“啞巴英語“。如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向時間要效率，而不是用時間補(bǔ)效率，這是我們英語教師要致力研究的課題。4.我校處于農(nóng)村，許多孩子學(xué)習(xí)安于現(xiàn)狀，缺少學(xué)習(xí)的熱情，加上家長輔導(dǎo)不了，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)也就變得不積極、不主動。研究研究

4、目標(biāo)目標(biāo)1.教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，時時要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平。2.兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)