1、2009201020092010學年度第一學期中考試學年度第一學期中考試高一數(shù)學試卷分析高一數(shù)學試卷分析一、學生的成績一、學生的成績考試成績總的來看，參加這次考試的共有853人，高分人數(shù)不多全年級學生最高150分最低0分共163人及格，及格率19.1%，年級平均分為63.8。從整體上看，年級的平均分較低班級之間差別較大；及格率偏低，全年級的低分較多。二對試題的分析和評價：二對試題的分析和評價：1、在試題內(nèi)容的編排上，較有靈活性，層次性不

2、太強。試題難度對我校的學生來說略高，選題恰當，著重考查了集合、函數(shù)及其性質等基礎知識和基本技能，其中集合有8道題，函數(shù)有12道題。從整體來看，著重考查基礎知識、基本方法的同時，注重對學生進行能力和數(shù)學思想方法考查，且對重點知識和重要方法進行重點考查，內(nèi)容較全面，但指、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)模型內(nèi)容涉及很少。命題向高考的方向靠攏，有一定的靈活性。最后一道題，靈活性較強，綜合運用各知識點和方法去分析予以解決，要求學生有較強的分析能力。具體來說：1、

3、對填空題來說總體上主要考查基礎知識、基本方法考查學生對基本概念、公式的記憶、理解情況。第1題本題是一道集合題，注重集合中的元素互異性。但學生書寫不規(guī)范，沒有注意到本題考查的重點，是本題的失分點。第2、3、4、5題考查集合的重要內(nèi)容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、補的運算。但對子集的運算能力要求較高。學生易錯，表現(xiàn)出對重要概念模糊不清，從這幾道題的考查結果看，學生的運算能力和分析能力亟待提高。經(jīng)分析研究主要原因是學生平時練習還是

4、不夠學生的學習習慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng)運用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時反映出學生對基礎知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學生仍停留在初中的學習狀態(tài)中不懂得歸納、總結，致使同類型題目再次出現(xiàn)時還是茫然不知所措，不知從何入手。四、四、今后應注意方向及采取措施：今后應注意方向及采取措施：（1）對學生來說1、圍繞雙基，繼續(xù)加強基礎知識和基本技能訓練

5、，提高學生的解題技巧和運算能力，；2、根據(jù)學生層次進行有側重的訓練，如對優(yōu)等生加強解綜合題的分析問題的思路、想法訓練，側重對思路的歸納。對數(shù)學學困生側重基礎知識的訓練。3、加強心理疏導，針對不同學生的心理問題提出合理化改進措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹立學習信心。4、加強學習方法的指導。（2）對老師來說：）對老師來說：1、加強教材的研究，把握教材的編寫目的，根據(jù)學生的實際制定教學起點。嚴格按照鹽都區(qū)高中教學基本策略組織課堂教學，改變“老師