1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名： 逸! 垃． 日 期：! ! ! ：! ! ! 笪健康教育路徑整合詩(shī)算機(jī)技術(shù)在膊齄辯圈手

2、術(shù)期患者中的應(yīng)用研究 中文摘要中文摘要 中又捅姜目的胸外科患者因手術(shù)創(chuàng)傷大、并發(fā)癥多、費(fèi)用高等原因，致使病人遵醫(yī)行為差，滿意度偏低，醫(yī)療糾紛多。因此如何更好地實(shí)施健康教育，改變病人的遵醫(yī)行為，降低術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率，有效提高患者滿意度、減少醫(yī)療糾紛顯得尤為重要。本研究旨在以護(hù)理健康教育理論為指導(dǎo)，采用循證的方法制訂胸外科圍手術(shù)期健康教育路徑相關(guān)內(nèi)容，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)依據(jù)胸外科圍手術(shù)期不同階段和手術(shù)種類特點(diǎn)，建立以圖片為主、輔以少量文字說(shuō)明

3、的健康教育處方，為胸外科患者制定個(gè)體化的健康教育處方，使患者易于接受，提高依從性，同時(shí)提高醫(yī)務(wù)人員健康教育工作的效率。方法選取2 0 1 2 年4 月- - 2 0 1 3 年4 月期f n J ，江蘇省無(wú)錫市第四人民醫(yī)院胸心外科擇期胸部手術(shù)患者1 2 0 例為研究對(duì)象，男9 0 例，女3 0 例，年齡3 4 ～7 6 歲。所選病患隨機(jī)分成二組，即干預(yù)組6 0 例、對(duì)照組6 0 例。通過(guò)基線評(píng)估與分析兩組病人在年齡、性別、職業(yè)等基本情況

4、差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( 尸'0 ．0 5 ) ，干預(yù)組經(jīng)過(guò)健康教育路徑實(shí)施健康教育后，S A S 評(píng)分均值明顯低于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( 尸< 0 ．0 5 ) 。說(shuō)明健康教育路徑能改善病人的心理狀況，對(duì)患者焦慮情緒的干預(yù)是一項(xiàng)切實(shí)有效的措施。2 、胸外科圍手術(shù)期健康教育相關(guān)知識(shí)掌握情況：干預(yù)組經(jīng)過(guò)健康教育路徑結(jié)合發(fā)放健康教育處方實(shí)施健康教育后，對(duì)術(shù)前呼吸功能鍛煉、術(shù)后管道護(hù)理、呼吸道管理、功能鍛煉等方面的疾病相關(guān)知識(shí)掌