1、獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：憧緒夔盆盟往左控盔』蕉亟9 彪墮的挫經(jīng)扭童9本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者： 、7 南伽弋、簽字日期：Ⅵl 伊廠月乙9 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)

2、部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：啊密，口保密期限至 年 月止) 。學(xué)位論文作者簽名： ≥碼褲醐。喈f 月砷日新躲一j ?簽字醐。叫玎％日．I' ．一兩南大學(xué)碩十學(xué)伊論文 摘要情緒效價對行為抑制控制影響的神經(jīng)機制基礎(chǔ)心理

3、學(xué)專業(yè)碩士研究生 汪宇指導(dǎo)教師 李紅教授摘要行為抑制控制，作為執(zhí)行功能系統(tǒng)中的一個重要成分，是指在特定環(huán)境下抑制不恰當(dāng)行為，與個體生存適應(yīng)等密切相關(guān)。正如，在日常的生活中，當(dāng)我們面對一些突發(fā)情況或陌生環(huán)境，需要a p 亥s J 做出一些的恰當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)，必須按已有場景提供的線索來做出一些與當(dāng)前場景相一致行為或者抑制那些與之不匹配的行為。根據(jù)N o r m a n 和S h a l l i c e ( 1 9 8 6 ) 等人提出的理論模

4、型，可以從認知．決策的角度將行為抑制控制分為多個子加工階段，如：早期知覺加工，之后的沖突覺察和晚期反應(yīng)抑制。雖然在抑制控制研究中，G o - N o g o 范式被研究者使用的最多，但由于任務(wù)條件下，個體被要求只對G o 刺激反應(yīng)，對N o g o 刺激并不反應(yīng)，這樣可能導(dǎo)致在G o - N o g o 范式中觀察到的抑制控制效應(yīng)已經(jīng)被反應(yīng)相關(guān)加工污染，并且，缺乏標志行為控制效應(yīng)的行為指標。此外，從認知加工的時間階段來看，不論是情緒活動

5、還是行為反應(yīng)抑制活動根本上講都屬于快速( 短潛伏期) 和簡短( 持續(xù)時間短) 的加工過程，且這兩類加工活動中很多重要的認知過程都發(fā)生在刺激呈現(xiàn)后6 0 0 m s 。因此，如果要清楚的界定出兩者在不同認知階段的交互作用，尤其是了解情緒效價對行為抑制不同子階段( 如：沖突決策、反應(yīng)抑制) 的影響，就需要采用高時間分辨率的E R P 技術(shù)( Y u a n ，e t a 1 ．，2 0 0 8 ) 來考察該問題。我們希望通過采用全新的任務(wù)范

6、式( 雙選o d d b a l l ) 和高時間分辨率的E R P 技術(shù)去直接界定情緒對行為抑制不同子階段( 如：沖突決策、反應(yīng)抑制) 的影響。首先，本研究為了探討情緒效價對抑制控制產(chǎn)生的影響，實驗一對圖片的效價和喚醒度這兩種情緒維度做了準確的界定，通過采用選取喚醒度匹配的圖片作為偏差刺激，然后招募大樣本被試( 6 5 人) 對情緒圖片的效價和喚醒度作9 點量表評定，結(jié)果同樣發(fā)現(xiàn)三種情緒效價彼此間顯著[ F ( 2 ，8 7 ) =

7、8 3 9 ．9 3 4 ，PO ．0 5 ] ，排除出了刺激材料中喚醒度等額外變量對實驗結(jié)果的干擾，保證研究的信效度。實驗二招募了1 8 名被試( 男女各半) 參加雙選o d d b a l l 任務(wù)，實驗分為三種情緒b l o c k 條件：正性、中性和負性，其中標準刺激是1 7 0 張圖片( 8 5 ％) ，偏差刺激是3 0 張圖片( 1 5 ％) 。被試任務(wù)是當(dāng)標準刺激出現(xiàn)時用左( 右) 手食指按F 鍵反應(yīng)：而當(dāng)偏差刺激出現(xiàn)，用