美國(guó)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)研究——以加州小學(xué)一年級(jí)為例_第1頁(yè)
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1、 單 位 代 碼 單 位 代 碼 10445 學(xué) 號(hào) 2012020124 分 類(lèi) 號(hào) G629.3 研 究 生 類(lèi) 研 究 生 類(lèi)別 全日制 全日制 碩 士 學(xué) 位 論 文 （ 學(xué) 術(shù) 學(xué) 位 ） （ 學(xué) 術(shù) 學(xué) 位 ） 論 文 題 目 論 文 題 目 ：美國(guó)小學(xué) 美國(guó)小學(xué)低年級(jí) 低年級(jí)語(yǔ)文 語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)研究 識(shí)字教學(xué)研究 —以加州小學(xué)一年級(jí)為例 以加州小學(xué)一年級(jí)為例 Resea Research on Ame

2、rican primary school rch on American primary school lower lower grade literacy teaching grade literacy teaching—Take the first grade Take the first grade of California primary school as an example of California pr

3、imary school as an example 學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 比較教育學(xué) 比較教育學(xué) 申 請(qǐng) 人 姓 名 申 請(qǐng) 人 姓 名 宿 楠 宿 楠 指 導(dǎo) 教 師 于 洪 波 教 授 于 洪 波 教 授 論文提交時(shí)間 論文提交時(shí)間 2015 2015 年 6 月 8 日 山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 目 錄 摘 要 .................

4、............................................................................................................. I Abstract ...................................................................................................

5、..................... III 導(dǎo) 論 .............................................................................................................................. 1 一、選題的緣由及意義 ..............................................

6、........................................... 1 （一）選題的緣由 .......................................................................................... 1 （二）選題的意義 ...........................................................

7、............................... 2 二、文獻(xiàn)綜述 ......................................................................................................... 3 （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 .........................................................

8、............................. 3 （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀 ...................................................................................... 6 三、概念界定 ..............................................................................

9、........................... 7 （一）識(shí)字 ...................................................................................................... 7 （二）識(shí)字教學(xué) ...................................................................

10、........................... 7 四、研究方法 ......................................................................................................... 8 （一）文獻(xiàn)法 ................................................................

11、.................................. 8 （二）比較法 .................................................................................................. 8 （三）案例分析法 ..............................................................

12、............................ 8 第一章 美國(guó)識(shí)字教學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ) .................................................................... 9 一、相關(guān)理論基礎(chǔ) .......................................................................................

13、.......... 9 （一）建構(gòu)主義理論與識(shí)字教學(xué) .................................................................. 9 （二）有意義學(xué)習(xí)理論與識(shí)字教學(xué) ............................................................ 11 （三）多元智能理論與識(shí)字教學(xué) ......................

14、.......................................... 13 第二章 美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材識(shí)字內(nèi)容分析——以加州為例 .................................. 16 一、加州小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材的編訂標(biāo)準(zhǔn) ....................................................... 16 二、加州小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材識(shí)字內(nèi)容設(shè)置 ......

15、............................................. 19 （一）“說(shuō)一說(shuō)”部分 .................................................................................... 19 （二）熱身和詞匯部分 ..........................................................

16、...................... 20 （三）課文部分 ............................................................................................ 20 （四）寫(xiě)作部分 ..............................................................................

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