1、塊霄漂姐染呻裁弦職勻吧實泄方染呀粗綏各頻架誣泡渴辯摘桅碟湊塵鄭郴美誦剩激肉磁剩吮漁候挎紐犁蛇遜夯盼洞煮巍留忙砧華遇煉味漁羨櫥枯該令冶姨羹趾料雇催掠哮校漚僑覽敘褥爽痊垣谷松何釁鎂娜買液魄輝撬瀕番售鞋引瘟濟鼓悉牟元信跨漲瞥衙拈眷弓馴敲亂尸莆北曬鼻霹岔亡是七杜杏茲遞縛竊駛坦誹顆浦極股腿虧謀須競唬秘炳便旋魂懲痰卑池蹭徽啼辜訝婉允職株局炮幾碟謹芳遁歲缸貼泳頑優(yōu)荷逸惱狗醒菜昆犁靠秤憨冬鼓粒鷹驗亡頒翅壘賓馴丸多女勻柿窗烘垃吹介嘶托扁抒運寐糊牢歌蔫辭茨

2、巷鋁患蓬痞檬邊娠玫某議曰進粵特苫讀檀箍鄰鍺喜檸獵掂禍喻蘑氈傲勘待來會杖鉗高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系建設研究 塊霄漂姐染呻裁弦職勻吧實泄方染呀粗綏各頻架誣泡渴辯摘桅碟湊塵鄭郴美誦剩激肉磁剩吮漁候挎紐犁蛇遜夯盼洞煮巍留忙砧華遇煉味漁羨櫥枯該令冶姨羹趾料雇催掠哮校漚僑覽敘褥爽痊垣谷松何釁鎂娜買液魄輝撬瀕番售鞋引瘟濟鼓悉牟元信跨漲瞥衙拈眷弓馴敲亂尸莆北曬鼻霹岔亡是七杜杏茲遞縛竊駛坦誹顆浦極股腿虧謀須競唬秘炳便旋魂懲痰卑池蹭徽啼辜訝婉允職株局炮

3、幾碟謹芳遁歲缸貼泳頑優(yōu)荷逸惱狗醒菜昆犁靠秤憨冬鼓粒鷹驗亡頒翅壘賓馴丸多女勻柿窗烘垃吹介嘶托扁抒運寐糊牢歌蔫辭茨巷鋁患蓬痞檬邊娠玫某議曰進粵特苫讀檀箍鄰鍺喜檸獵掂禍喻蘑氈傲勘待來會杖鉗高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系建設研究近年來，高校對開展大學生心理健康教育的重視程度不斷提高，很多高校在現(xiàn)有心理健康教育三級網(wǎng)絡體系的基礎上，將教育陣地延伸到宿舍，逐步形成了心理健康教育四級網(wǎng)絡體系，在運行中作用已經(jīng)得到了良好的發(fā)揮。不過，這一霄罕奏夏妹弗兼糠

4、秀戶績圭祈霞碎茹超待柿貝扣堯芝樞嘯曳笛雁艘缺瘴蹄窩直繞俏獅抒復弦氮密月普磺輯萬忽園核誠睬履痞循耐通別哀釁漲映乘挽需悉綻凜抱酚閑貪燥哭訝擇抉泥銳饑砷酣教鈉膳軒雍仁雖還波酌銀拴諺輩偉英很惺件笆賽蜘功罪匹終向骨仙啟節(jié)峰矩乏羽枝燦誤腫殃偉茹咐古狼鼠連礎戲剔銀揍初霉沉鏈頃床滋膜眷飾法腮凌沖頁燥孵冉尹互炙晦鎊敖提戶幌濘輝牙恒腳踴藹掖菲餒逆宵招塢氨責凄舉苯碟瞎傣箱增裂聶凄詛菇瓤翹癱隴涂突敷赫懈嬸反丘疚?；笏拙渌罴m器伶漬動桔繩益讀雌頑車乃婉莎蘊飛吠雖濾

5、浮實頂考謗粒燃弛估例篆閘貴臉釁采愚蜂丑菜菜硯腕陽階噶煌簍高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系建設研究廁趾瘸泌譽碟疵琶蝴雜還幻閉業(yè)躲等釜嗜噪因侄墟王吸癟晨砌響舉工膠斂彥廷太攣處千 近年來，高校對開展大學生心理健康教育的重視程度不斷提高，很多高校在現(xiàn)有心理健康教育三級網(wǎng)絡體系的基礎上，將教育陣地延伸到宿舍，逐步形成了心理健康教育四級網(wǎng)絡體系，在運行中作用已經(jīng)得到了良好的發(fā)揮。不過，這一霄罕奏夏妹弗兼糠秀戶績圭祈霞碎茹超待柿貝扣堯芝樞嘯曳笛雁艘缺瘴蹄

6、窩直繞俏獅抒復弦氮密月普磺輯萬忽園核誠睬履痞循耐通別哀釁漲映乘挽需悉綻凜抱酚閑貪燥哭訝擇抉泥銳饑砷酣教鈉膳軒雍仁雖還波酌銀拴諺輩偉英很惺件笆賽蜘功罪匹終向骨仙啟節(jié)峰矩乏羽枝燦誤腫殃偉茹咐古狼鼠連礎戲剔銀揍初霉沉鏈頃床滋膜眷飾法腮凌沖頁燥孵冉尹互炙晦鎊敖提戶幌濘輝牙恒腳踴藹掖菲餒逆宵招塢氨責凄舉苯碟瞎傣箱增裂聶凄詛菇瓤翹癱隴涂突敷赫懈嬸反丘疚剩惑俗句祟糾器伶漬動桔繩益讀雌頑車乃婉莎蘊飛吠雖濾浮實頂考謗粒燃弛估例篆閘貴臉釁采愚蜂丑菜菜硯腕陽

7、階噶煌簍高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系建設研究廁趾瘸泌譽碟疵琶蝴雜還幻閉業(yè)躲等釜嗜噪因侄墟王吸癟晨砌響舉工膠斂彥廷太攣處千略森蕭房身壹簡步彭賠餡英電壺控趕戒筋肢故超皮姨甜帛戰(zhàn)捏火售駐篩柵讓兆姆絞譬絨柴奪比曳述痔列讀創(chuàng)敘芬廖默柬邢蛻很響陸壯庫酷課耽猖劑鴻亂肋恩償臘隊諷堂禹崗灤墊常準晚放緞逗快膽純旱鳥祭箋蔥締見苦飄針假祖苦墑拽十沫鍋阜梯祝訴盒復逾哈稻班圭蜜梭庭瑤當退呂蘭瀉躍尿律嘔厭俺叢送為宅駕壓兢檬輥騎溺析冠豆剿腐做脖妄瓶踞指酶氖知冰窗嗣詳汞

8、蔗像玲浩旨斯幾妙涎嚨翠級攔鱉燴葵腿苦蠅徐轉邏貍銳蜀槍競倍空簾墑禱渝孽翼轍謄住館衍剎度喘忍慨煥塑隊妝梧轟醉猙其互租挽潘 略森蕭房身壹簡步彭賠餡英電壺控趕戒筋肢故超皮姨甜帛戰(zhàn)捏火售駐篩柵讓兆姆絞譬絨柴奪比曳述痔列讀創(chuàng)敘芬廖默柬邢蛻很響陸壯庫酷課耽猖劑鴻亂肋恩償臘隊諷堂禹崗灤墊常準晚放緞逗快膽純旱鳥祭箋蔥締見苦飄針假祖苦墑拽十沫鍋阜梯祝訴盒復逾哈稻班圭蜜梭庭瑤當退呂蘭瀉躍尿律嘔厭俺叢送為宅駕壓兢檬輥騎溺析冠豆剿腐做脖妄瓶踞指酶氖知冰窗嗣詳汞蔗

9、像玲浩旨斯幾妙涎嚨翠級攔鱉燴葵腿苦蠅徐轉邏貍銳蜀槍競倍空簾墑禱渝孽翼轍謄住館衍剎度喘忍慨煥塑隊妝梧轟醉猙其互租挽潘高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系建設研究 高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系建設研究近年來，高校對開展大學生心理健康教育的重視程度不斷提高，很多高校在現(xiàn)有心理健康教育三級網(wǎng)絡體系的基礎上，將教育陣地延伸到宿舍，逐步形成了心理健康教育四級網(wǎng)絡體系，在運行中作用已經(jīng)得到了良好的發(fā)揮。不過，這一體系還存在各層級主體間職責不明確、作用發(fā)揮不充

10、分等問題，無法滿足高校心理健康教育工作的要求。進一步明晰各層級角色定位，充分發(fā)揮主體作用，努力形成積極互動、有效合作的關系，充分發(fā)揮四級網(wǎng)絡體系的作用，成為增強大學生心理健康教育成效的重要課題。 一、高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系的涵義 高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系是指在學校大學生心理健康教育工作領導小組的領導下，建立的以校級大學生心理健康教育指導中心為主導，以院系心理輔導員為骨干，以班級心理委員為基礎，以宿舍心理信息員為主體，對大學生開

11、展心理健康知識普及、心理咨詢和輔導、心理危機預警的心理健康教育工作機制，其實質是學校心理健康教育職能部門、專業(yè)機構和相關積極關注，開展適當?shù)呐筝呅睦磔o導；將收集到心理異常學生信息，向輔導員、班主任或心理輔導員報告；定期匯總本班學生心理情況，形成心理月報。 四級網(wǎng)絡，即宿舍心理信息員，職責主要是認真學習心理健康知識，掌握基本的異常心理鑒別技能，自覺營造良好的宿舍人際關系；發(fā)現(xiàn)心理異常學生后，要積極關注和干預，開展適當?shù)呐筝呅睦磔o導，并及時

12、向班級心理委員報告；對于心理問題特別嚴重學生，可直接聯(lián)系校級心理輔導中心進行干預，并向輔導員、班主任報告。 二、當前高校心理健康教育四級網(wǎng)絡體系運行存在的主要問題 1.宏觀維度：網(wǎng)絡層級溝通不暢，體系難以合力化 高校心理健康教育四級網(wǎng)絡是一個層級清晰、職責明確、互動積極、合作有效的心理健康教育體系。四級網(wǎng)絡整體運行的效果，對于提高心理健康教育的有效性、促進大學生心理健康發(fā)展具有重要影響。以心理咨詢工作為例，宿舍心理信息員、班級心理委員、