1、《數(shù)據(jù)圖表與分析》教學(xué)設(shè)計(jì) 《數(shù)據(jù)圖表與分析》教學(xué)設(shè)計(jì)一、 一、教材的分析 教材的分析《數(shù)據(jù)圖表與分析》是蘇教版初中信息技術(shù)（上冊(cè)）第四章第 4 節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要內(nèi)容為介紹數(shù)據(jù)描述方式的多樣性、圖表的制作以及對(duì)圖表的修飾美化。圖表是一種能直觀地反映數(shù)據(jù)特征和趨勢(shì)的表現(xiàn)形式，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中有著不可替代的重要作用，因此，本節(jié)課對(duì)于完成本章的教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)非常重要。二、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初一下學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生通過(guò)前

2、面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟悉了 Excel 電子表格軟件的基本操作，具備了一定的自學(xué)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用 Excel 圖表功能來(lái)分析處理數(shù)據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該會(huì)很高。但是這堂課中學(xué)生可能會(huì)存在以下一些難點(diǎn)：1. 有些同學(xué)可能不能夠正確選擇創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源。2. 不同情況下不能合適地選擇創(chuàng)建圖表的類型。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我考慮采用分層分段的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，利用Multi

3、media Builder 軟件制作學(xué)生練習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：1.采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師組織引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以有效地提高課堂教學(xué)效率；實(shí)踐部分難易結(jié)合，分層教學(xué)，學(xué)生可以自主選擇，讓每一位學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，去積極地思考和學(xué)習(xí)，去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

4、，從而使每一位學(xué)生在課堂上都學(xué)有所得。2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愉快學(xué)習(xí)，在學(xué)中有所收獲和感悟。作練習(xí)，并展示好的學(xué)生作品和不理想的學(xué)生作品，學(xué)生來(lái)自我評(píng)價(jià)，讓教師單純的教變成學(xué)生間的比學(xué)趕幫，合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)準(zhǔn)備： 七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件、學(xué)生練習(xí)素材、學(xué)件2、廣播教學(xué)軟件3、EXCEL2000 軟件八、教學(xué)過(guò)程： 八、教學(xué)過(guò)程：第一步：【 第一步：【 情

5、景導(dǎo)入，整體感知】 情景導(dǎo)入，整體感知】師：我們鹽城是一個(gè)美麗的城市，享有東方濕地之都的美稱，每年來(lái)我們鹽城旅游的游客絡(luò)繹不絕，下面老師請(qǐng)大家看一組鹽城旅游方面的資料，看的時(shí)候可以與同伴討論，你能從這些資料中得到哪些信息。生： 生：2010 年來(lái)鹽城旅游的旅客最多。生：從 2006 年到 2010 年來(lái)我們鹽城旅游的旅客是越來(lái)越多。生： 生：旅游收入也是 2010 年最高。師：大家看的這一組信息，形式有文本、表格和圖表，它們表達(dá)的是同一