1、提高 提高教師 教師素質(zhì)，促進作風效能 素質(zhì)，促進作風效能 作為教育工作者，當振奮一種精神：教師職業(yè)精神。 （一）振奮 （一）振奮教師 教師職業(yè)精 職業(yè)精神 首要原因:振奮教師職業(yè)精神的首要原因社會給予我們的約束。 是中國的歷朝歷代政府和社會公眾也都對教師的師德風范予以苛求，似乎教師就該是圣賢，容不得有過有失，舉個小例子，比如說當今的群眾們、領導們就對教師在麻將室里打打小麻將，表現(xiàn)得忍無可忍。其實真正玩賭的人家恐怕用 公款在賓館里開房玩

2、也說不準。不過說回來了，老師在公眾場合玩賭這當然不 對，是要嚴厲禁止的。但這里至少說明一點：教師這一行當是置于最嚴厲的社會監(jiān)視和社會苛求之下！一個人是不可能獨立于一定的社會士壤和民族傳統(tǒng)心理背景之外的，因此，我們不得不接受，沒必要煩惱、埋怨，必須接受這種約束，這種約束，其實主要在于師德上的約束。 什么是職業(yè)精神呢？職業(yè)精神是指與人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系具有自身職業(yè)特征的精神。一個人一旦從事特定的職業(yè)，就直接承擔著一定的職業(yè)責任，并同他所從

3、事的職業(yè)利益緊密地聯(lián)系在一起。他對一定職業(yè)的整體利益的認識，促進其對于具體社會義務的自覺責任。這種自覺責任可以逐步形成職業(yè)道德，并進而升華為職業(yè)精神。那么教師應該有怎樣的職業(yè)作風呢？ “教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”?？倳浽诘谌稳珖逃ぷ鲿h上的講話中指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。教師是學生增長

4、知識和進步的教師，他的一言一行都會對學生產(chǎn)生影 響，一定要在思想政治上，道德品質(zhì)上，學識學風上，全面以身作則，自覺率 先垂范，這樣才能真正為人師表”。 按照孔子在《論語》里說的，“學而時習之”則是首要的任務。而如今，我們提倡終身學習的理念，實則就是順應不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程，教師作 為新生代的引領者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知 識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了。時常聽到有

5、老師在抱怨二期課改變得不好，誠然有知識結構體系的不合理 存在，但不可避免的，也摻雜著不愿再學習的私心。一張文憑打天下的時代已經(jīng)過去了，面對新課程內(nèi)容中，諸多反映社會經(jīng)濟文化，科技新進展等時代性 較強的新內(nèi)容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構。不 僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求 是、鍥而不舍的治學態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這

6、樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。 教師所承擔的重任是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國，能夠獻身祖國社會主義現(xiàn) 代化建設的人才的事業(yè)。偉大的教育家陶行知說教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡和世運之治亂”。因此，教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教 育、培養(yǎng)學生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報國之志，付諸報國之行，偉大導師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚感情。”愛 國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界，是

7、我們民族性格的精神支柱，是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)。 我國著名科學家童第周在 30 年代曾在比利時首都布魯塞爾學習研究胚胎學，當時中國國家地位很低，其它國家的每個學生都不把童第周這個中國學生放在眼里。童第周和一個學習經(jīng)濟學的俄國青年皮諾住在一個房間里。一天他 做實驗回來，皮諾搖晃著腦袋譏笑他說：“哈哈，我一看到你，就想在你的國家，東亞病夫……哈哈……東亞病夫……”童第周聽了，壓不住滿腔怒火，像頭怒吼的雄師，走到皮諾面前，大聲地斥責他：“不

8、許你侮辱我的祖國?！?“你聽著，從今天起，你代表你的國家，我代表我的國家，我和你一起去學胚胎學，比比看咱們誰先取得學位。”皮諾張口結舌，一句話都答不出來。童第周憋著一般勁，在日記中寫下他的諾言：“應該拿出東西來，為我們的民族爭 光！”后來他成為第一流的科學家，新中國成立后，他拋棄了國外的優(yōu)越生活，沖破阻力，毅然回到祖國，把自己的全部才智都貢獻給祖國和人民。 2、奉獻精神。 、奉獻精神。 奉獻精神，也就是我們平時常說的服務精神，犧牲精神和

9、全心全意為人民服務精神，是教師正確的人生觀、價值觀的集中反映。教師的奉獻精神體現(xiàn)在，熱愛自己的職業(yè)，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不被權勢所屈，甘為人梯，把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學生。千萬不要把教書育人和商人出售商 品必須獲得利潤等同。 3、愛崗敬業(yè)精神 、愛崗敬業(yè)精神 愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富，它凝聚著教師的多種精神，“愛崗”就要有務實精神，“敬業(yè)”就要有奉獻精神。作為教師必須“知責任，明責任， 負責任”集中精力，專心

10、致志地做好教育工作，要對學生傾注全部心血，甚至 對個人利益做出重大犧牲，用自己的先進思想和高度責任感，教育影響和感染學生，既要做到學而不厭，誨人不倦，又要做到教書育人，言傳身教。樹立在 忠誠黨的教育事業(yè)，血汗?jié)补嗵依類蹗従礃I(yè)精神。 4、開拓創(chuàng)新精神 、開拓創(chuàng)新精神 教師勞動的復雜性，和教育教學的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進 取，而且還要有創(chuàng)新精神，開拓精神和革新精神，即開拓創(chuàng)新精神，這種精神體現(xiàn)在教師教育的全過程中，教師的言行即