1、 “奇妙的繩結(jié)”綜合實踐活動活動設(shè)計 “奇妙的繩結(jié)”綜合實踐活動活動設(shè)計 鐘少君 鐘少君 一、 一、 活動背景： 活動背景： 依據(jù)新課標的基本理念，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，引導學生參與文化的傳播和交流，以促進學生健全人格的形成。因此，我選擇以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，去激發(fā)學生的學習興趣，促使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 二、學生情況分析： 二、學生情況分析： 在小學四年

2、級學生實踐操作活動中，平時考試成績好已不再是唯一的優(yōu)勢，有些學生雖然在語數(shù)外的考試成績方面有所欠缺，但他們的動手能力、豐富的想象力以及出眾的語言表達能力彌補了其他的不足，這就增強了他們的自信心。在實踐操作活動中，每個學生都有展示自己優(yōu)勢的機會，這也有助于他們不斷地自我發(fā)現(xiàn)，將自身的優(yōu)勢發(fā)揚光大，從而發(fā)展學生個性，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。 三、活動目標： 三、活動目標： 知識目標： 1、認識生活中的各種繩結(jié)，明確它們的作用。 2

3、、使學生體會繩結(jié)的實用性，提高應(yīng)用意識。 情感目標： 情感目標： 1、通過欣賞常見的中國結(jié)，讓學生了解它們的寓意，并得到傳統(tǒng)文化的熏陶。 （1）通過繩結(jié)的有趣的小活動---看誰拿的多，拿的輕松。 （怎樣拿？借用什么東西拿？怎么做?） 激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)繩結(jié)在生活中的重大作用 （2）利用多媒體平臺，展示生活中各種奇妙的繩結(jié)無處不在。 (觀察到什么？在哪兒見過？有什么用？) （3）相互交流，展示搜集成果活動。 給學生充分的時間，讓他們成

4、為主體，鼓勵學生用各種形式來展示自己的調(diào)查結(jié)果，如：魚網(wǎng)、鞋帶結(jié)、等。 相互交流：（在哪兒搜集？什么途徑搜集的？介紹用途。 ） 在實踐操作活動中，每個學生都有展示自己優(yōu)勢的機會。 （4）課堂延伸: 讓學生在課余時間再展開訪問、調(diào)查。了解繩結(jié)的其他作用。 （注意提醒學生把收集到的信息作好記錄） 繩結(jié)的名稱 繩結(jié)的用途 繩結(jié)的歷史 2、了解生產(chǎn)活動中的繩結(jié)及其作用。 3、了解藝術(shù)殿堂中的繩結(jié)及其作用。 4、小結(jié)，指導學生選題，確定