1、1昆陽鎮(zhèn)四小師德師風集中教育整治活動工作總 結師德師風集中教育整治活動開展以來，我校按照縣教體局的統(tǒng)一部署，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以培養(yǎng)“四有教師”為目標，加強組織領導，抓好載體建設，突出問題整治，構建長效機制，師德師風建設取得了顯著成效，全體教師的理論素養(yǎng)、精神面貌、教學水平明顯提升。一、加強組織領導，明責任、聚共識一是加強組織領導，明確責任。成立了以校長為組長，副校長為副組長的師德師風集

2、中教育整治活動領導小組，明確了校長作為集中教育整治活動的第一責任人，負總責，班子成員根據(jù)分工對職責范圍內(nèi)師德師風建設負分管責任。制定了《昆陽鎮(zhèn)四小 2014—2015 學年師德師風建設工作方案》、《教師師德考核工作方案》明確了目標任務，制定了工作措施，細化了工作任務，落實了工作責任，為活動有力有序開展提供了堅實的組織保障和制度保障。二是注重宣傳動員，凝聚師德師風建設共識。及時召開師德師風教育整治活動動員會，傳達了《葉縣教育系統(tǒng)師德師風集

3、中教育整治活動實施方案》，學習了《教育部“十條禁令”》、《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》等有關規(guī)章制度，并通過一些反面典型案例進行警示教育。同時，利用校園內(nèi)宣傳欄、黑板報開辟3求意見表、開展民主評議等形式就學校、領導班子、教師隊伍等方面存在的師德師風問題進行了深刻查擺。共排查出師德師風問題 11 項，其中，學校方面 3 項，分別是教師素質有待進一步加強；學校教研活動流于形式；不能有效促進教師專業(yè)成長；學生養(yǎng)成教育工作力度不夠。領導班子方面 3

4、 項，分別是執(zhí)行學校紀律力度不夠；在注重樹立品牌形象的同時，對均衡發(fā)展考慮不夠，比如語文、數(shù)學缺少領軍人物；使用現(xiàn)代教育技術手段提高課堂教學質量，培育專業(yè)人才的力度有待進一步加大。教師隊伍方面 5 項，分別是個別教師愛崗敬業(yè)責任心有待進一步提高；關愛學生方法單一，關注成績，不關注全面發(fā)展；個別教師存在我行我素思想，影響團結協(xié)作；教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要；個別教師不注重日常學習，課堂講課思路不寬

5、，缺乏創(chuàng)新精神。針對學校和領導班子存在的師德師風問題，我校列出了清單，建立了臺賬，明確了整改思路、制定了整改措施，一項一項抓落實，一條一條抓整改，近期內(nèi)能夠整改的，即查即改，立行立改。對于普遍性問題，從體制機制上找原因，從建章立制著手，制定整改方案，限定整改時限，穩(wěn)步整改。針對教師隊伍存在的師德師風問題，我校各教師填寫的《師德師風集中教育整治活動自查自改情況登記表》，采取自評、組評、領導考核的辦法，將考核結果存入教師業(yè)務檔案，把問題整改