1、1語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、課文練習(xí) 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、課文練習(xí)歸納 歸納第一單元 第一單元課文中心歸納： 課文中心歸納：1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》——表現(xiàn)了：民族團(tuán)結(jié)，生活美好。2.《花的學(xué)校》——表現(xiàn)了：童真童趣，母愛(ài)偉大。3.《不懂就要問(wèn)》——表現(xiàn)了：認(rèn)真讀書(shū)，勤學(xué)好問(wèn)。根據(jù)課文內(nèi)容填空： 根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》按照上學(xué)前、上課、下課 上學(xué)前、上課、下課的順序描寫(xiě)了邊疆的一所小學(xué)，反映了孩

2、子們幸福的學(xué)習(xí)生活 學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié) 友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。3.這是一所美麗的位于邊疆的小學(xué)，小朋友們民族 民族不同，穿戴 穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友 好朋友。上課了，大家一起朗讀課文；下課了，大家一起跳孔雀舞 跳孔雀舞、摔跤、 做游戲 做游戲，從中我體會(huì)到各民族小朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4.邊疆小學(xué)的同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩、五花八門 豐富多彩、五花八門。我的校園生活也是豐富多彩、五花八門 豐富多彩、五花

3、八門的，課間我們拍皮球、跳繩、打乒乓球 拍皮球、跳繩、打乒乓球。5.《花的學(xué)校》是印度 印度(國(guó)家)的泰戈?duì)?泰戈?duì)枌?xiě)的，全文采用擬人 擬人的修辭手法,把雨后盛開(kāi)的花朵 花朵寫(xiě)成從地下學(xué)校沖出的孩子 孩子。8.《不懂就要問(wèn)》一文寫(xiě)了孫中山 孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題,我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)好問(wèn)的精神。10.《所見(jiàn)》的作者是清代的袁枚，我能寫(xiě)出這首詩(shī)的后兩句:意欲捕鳴蟬 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立 ，忽然閉口立。全詩(shī)

4、描寫(xiě)的事物有：牧童、黃牛、蟬。 牧童、黃牛、蟬。按照課文內(nèi)容填空： 按照課文內(nèi)容填空：1.大家穿戴 穿戴不同，民族 民族不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友 好朋友，那鮮艷 鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩 絢麗多彩。2.大家一起朗讀課文 課文，那聲音真好聽(tīng) 好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜 安靜，樹(shù)枝不搖了 不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了 不叫了，蝴蝶停在 停在花朵上 花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文 讀課文。 （這是描寫(xiě)窗外安靜的句子）31.荷敗菊殘的秋天常常

5、給人以悲壯的感覺(jué)，但是在宋朝詩(shī)人蘇軾 蘇軾的眼中卻有另番景象,正如《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中所寫(xiě)的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 ”2.在《夜書(shū)所見(jiàn)》一詩(shī)中，宋朝詩(shī)人葉紹翁用：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 ”這兩句詩(shī)描寫(xiě)了兒童 兒童夜捉蟋蟀的情景。3.《山行》的作者是唐代的杜牧 杜牧，這首詩(shī)描寫(xiě)的是秋季的景色，從“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二

6、月花”兩句詩(shī)中可以看出來(lái)。詩(shī)人筆下除了寫(xiě)楓林外，還寫(xiě)了寒山、石徑、白云、人家 寒山、石徑、白云、人家，這幾樣構(gòu)成了一-幅秋色圖，給人以清新明快的感覺(jué)。詩(shī)人是為了觀賞楓林 楓林而停下了馬車。4.《贈(zèng)劉景文》是宋代詩(shī)人蘇軾 蘇軾的作品，詩(shī)中從花寫(xiě)到枝，從枝葉 枝葉寫(xiě)到果實(shí) 果實(shí)，“最是橙黃橘綠時(shí) 最是橙黃橘綠時(shí)”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。5.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是宋代詩(shī)人葉紹翁 葉紹翁，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 知有兒童挑促織

7、，夜深籬落一燈明”兩句詩(shī)寫(xiě)了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。6. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》是張秋生 張秋生寫(xiě)的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹(shù)的落葉 梧桐樹(shù)的落葉， 從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。 這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)比喻 比喻句可以看出門前的水泥道很美 很美。8.《秋天的雨》一文以秋雨 秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來(lái)，描繪出了一個(gè)美麗、豐收、歡 美麗、豐收、

8、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài) 喜愛(ài)和贊美 贊美之情。10.《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》文主要寫(xiě)了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng) 黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的贊美 贊美和喜愛(ài) 喜愛(ài)之情。古詩(shī)運(yùn)用： 古詩(shī)運(yùn)用：1. 老師經(jīng)常引用蘇軾的詩(shī)句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 ”來(lái)勸勉我們，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就意志消沉，要有一顆樂(lè)觀向上的心。2.在一個(gè)秋天的夜里，客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)