1、最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心班上新轉(zhuǎn)來的女孩，由于基礎(chǔ)較差，單元測試考了倒數(shù)第一名。上課時，她不敢接觸老師的目光，回答問題細聲細氣像蚊子叫。 老師發(fā)現(xiàn)她聲音雖然很低，但朗誦課文很流利，很有感情。老師把孩子請到辦公室，對她說：“老師發(fā)現(xiàn)聽你朗誦課文真是一種享受，你愿意每天來辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎？” 孩子使勁地點點頭，于是老師找了篇文章讓她讀。讀完后，老師由衷地說：“太好了，讀得這么深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再

2、高一點點就更好了。 ” 孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。第二天，她又來朗讀，果然聲音高了許多，老師大加贊賞。第三天，老師問：“明天你敢當著全班同學(xué)的面站起來大聲朗讀嗎？” “敢， ”女孩朗聲回答。 第四天，女孩果然勇敢地站起來朗誦了課文，聲情并茂，同學(xué)們都很驚訝，老師帶著大家鼓掌。女孩一天天活潑起來，成績有了飛躍，朋友也多了起來。 ——孩子的自信無論對孩子的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。作為老師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保

3、護孩子的自信心。最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心班上新轉(zhuǎn)來的女孩，由于基礎(chǔ)較差，單元測試考了倒數(shù)第一名。上課時，她不敢接觸老師的目光，回答問題細聲細氣像蚊子叫。 老師發(fā)現(xiàn)她聲音雖然很低，但朗誦課文很流利，很有感情。老師把孩子請到辦公室，對她說：“老師發(fā)現(xiàn)聽你朗誦課文真是一種享受，你愿意每天來辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎？” 孩子使勁地點點頭，于是老師找了篇文章讓她讀。讀完后，老師由衷地說：“太好了，讀得這么深情，你真的很有朗誦

4、天分，要是聲音再高一點點就更好了。 ” 孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。第二天，她又來朗讀，果然聲音高了許多，老師大加贊賞。第三天，老師問：“明天你敢當著全班同學(xué)的面站起來大聲朗讀嗎？” “敢， ”女孩朗聲回答。 第四天，女孩果然勇敢地站起來朗誦了課文，聲情并茂，同學(xué)們都很驚訝，老師帶著大家鼓掌。女孩一天天活潑起來，成績有了飛躍，朋友也多了起來。 ——孩子的自信無論對孩子的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展，都至關(guān)重要。作為老師，應(yīng)最