26.1.2 第1課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)_第1頁(yè)
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1、26.1.2 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)第 1 課時(shí) 課時(shí) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì) 反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.會(huì)用描點(diǎn)的方法畫反比例函數(shù)的圖象;(重點(diǎn))2.理解反比例函數(shù)圖象的性質(zhì).(重點(diǎn),難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入已知某面粉廠加工出了 4000 噸面粉,廠方?jīng)Q定把這些面粉全部運(yùn)往 B 市.則所需要的時(shí)間 t(天)和每天運(yùn)出的面粉總重量 m(噸)之間有怎樣的函數(shù)關(guān)系?你能在平面直角坐標(biāo)系中畫出這個(gè)圖形嗎?二、合作探究探究

2、點(diǎn)一: 反比例函數(shù)的圖象【類型一】 反比例函數(shù)圖象的畫法作函數(shù) y= 的圖象.4x解析:根據(jù)函數(shù)圖象的畫法,進(jìn)行列表、描點(diǎn)、連線即可.解:列表:x -4 -2 -1 1 2 4y -1 -2 -4 4 2 1描點(diǎn)、連線:方法總結(jié):作圖的一般步驟為:①列表;②描點(diǎn);③連線;④注明函數(shù)解析式.變式訓(xùn)練:見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練” 第 4 題【類型二】 反比例函數(shù)與一次函數(shù)圖象位置的確定在同一坐標(biāo)系中(水平方向是 x 軸),函數(shù)

3、y= 和 y=kx+3 的圖象大致是( )kx變式訓(xùn)練:見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第 6 題探究點(diǎn)二:反比例函數(shù)的性質(zhì)【類型一】 根據(jù)解析式判定反比例函數(shù)的性質(zhì)已知反比例函數(shù) y=- ,下列結(jié)論不正確的是( )2xA.圖象必經(jīng)過點(diǎn)(-1,2)B.y 隨 x 的增大而增大C.圖象分布在第二、四象限D(zhuǎn).若 x>1,則-2<y<0解析:A.(-1,2)滿足函數(shù)解析式,則圖象必經(jīng)過點(diǎn)(-1,2),命題正確;B.在第二、四象限內(nèi)

4、y 隨 x 的增大而增大,忽略了 x 的取值范圍,命題錯(cuò)誤;C.命題正確;D.根據(jù) y=- 的圖象可知,在第四象限內(nèi)命題正確.故選 B.2x方法總結(jié):解答此類問題要熟記反比例函數(shù)圖象的性質(zhì).變式訓(xùn)練:見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第 1 題【類型二】 根據(jù)反比例函數(shù)的性質(zhì)判定系數(shù)的取值范圍在反比例函數(shù) y= 的每一條曲線上,y 都隨 x 的增大而減小,則 k 的值可以1-kx是( )A.-1 B.3 C.1 D.2解析:

5、∵反比例函數(shù) y= 的圖象在每一條曲線上,y 都隨 x 的增大而減小,∴1-k1-kx>0,解得 k<1.故選 A.方法總結(jié):對(duì)于函數(shù) y= ,當(dāng) k>0 時(shí),其圖象在第一、三象限,在每個(gè)象限內(nèi) y 隨 xkx的增大而減小;當(dāng) k<0 時(shí),在第二、四象限,在每個(gè)象限內(nèi) y 隨 x 的增大而增大,熟記這些性質(zhì)在解題時(shí)能事半功倍.變式訓(xùn)練:見《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第 4 題三、板書設(shè)計(jì)1.反比例函數(shù)的圖象:雙曲線既是軸對(duì)稱圖形

6、又是中心對(duì)稱圖形.2.反比例函數(shù)的性質(zhì):(1)當(dāng) k>0 時(shí),雙曲線的兩支分別位于第一、三象限,在每個(gè)象限內(nèi) y 值隨 x 值的增大而減??; (2)當(dāng) k<0 時(shí),雙曲線的兩支分別位于第二、四象限,在每個(gè)象限內(nèi) y 值隨 x 值的增大而增大.通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索反比例函數(shù)的性質(zhì),全班學(xué)生都能主動(dòng)地觀察與討論,實(shí)現(xiàn)了在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自己動(dòng)手、主動(dòng)探索、合作交流的目的.同時(shí)通過練習(xí)讓學(xué)生理解“在每個(gè)象限內(nèi)”這句話的必要性,體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性.

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