1、 第 1 課時(shí) 課時(shí) 比熱容 比熱容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力．【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】比熱容的概念?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象．【預(yù)習(xí)檢測】1．根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)燒一壺水所用的時(shí)間比燒半壺水所用的時(shí)間要長，說明物體所吸收的熱量與_________有關(guān)。2．把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時(shí)間長，說明了物體所吸收的熱量的多少與_________

2、有關(guān)。3、相同質(zhì)量的水和沙子，當(dāng)溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是一樣多呢？ 4．熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？【共同探究】★學(xué)生活動(dòng)一：探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力1、方法：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與 和 有關(guān)，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)

3、，需要控制 、 相同，這種方法叫 。2、器材：你認(rèn)為要驗(yàn)證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個(gè)問題：（1）需要測量哪些物理量，需要哪些器材？并說出你的理由（2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？。（3）數(shù)據(jù)記錄表格中的加熱時(shí)間代表哪個(gè)物理量？3、進(jìn)行試驗(yàn)：某組同學(xué)按照課本組裝器材，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表格中，

4、下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：燒杯號 液體 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)【歸納整理】【拓展練習(xí)】1．小明在兩個(gè)易拉罐中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度。（１）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種：① ② （2）實(shí)驗(yàn)中小明猜想；沙子吸熱升溫比水快

5、。如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 。2．、一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為 80kg 的水，經(jīng)太陽曬 2h 后，溫度從 20℃升高到50℃所吸收的熱量是 J，這是用 的方式增加了水的內(nèi)能．3．由 Q＝cm（t－ to）可得。c＝ ，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容 c，列說法正確的是（ ）A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大

6、一倍B．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D．無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣4.我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高 2℃。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（c 砂石<c 水），則砂石升高的溫度將 2℃。（選填“大于”“小于”或“等于”）5．為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些

7、因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題： 比熱容1、定義：___________________________________________叫比熱容3、物理意義：________________________________。水的比熱_________________其物理意義可表述為___________________________